¿Han perdido sentido la escuela en general y la escuela secundaria en particular en esta fragmentación cultural, en el reinado del individuo? ¿Es necesario un recomienzo radical pensando en alternativas muy diferentes, porque son muy diferentes los alumnos y alumnas y las familias que llegan a nuestras escuelas? ¿Cómo lograr una buena calidad en la enseñanza socializadora de la escuela? La tesis básica de esta obra es que la escuela tiene en su amenaza su promesa. Las respuestas para la escuela están en la escuela, en su tradición, pero los que conocen el camino para encontrarlas son los forasteros que la han invadido. Ante un nuevo problema, tal vez sea más importante encontrar una nueva pregunta que intentar darles “respuesta a los problemas”. La escuela afronta muchos problemas: la presencia de alumnos y familias que no son los esperados, docentes que no tiene claridad sobre su rol, ni sobre su oficio y una historia que ha dejado al pasado sin autoridad y ha derribado las paredes del santuario escolar. Como adelantaba, lo importante es poder escuchar la pregunta que nuestro tiempo nos hace. Yo la escucho en estos términos: ¿cómo aprenderemos a convivir con extraños? Quiero expresar un agradecimiento especial a Andrea Kaplan que me animó a escribir este libro como organizadora del “Primer Congreso Internacional sobre Conflictos y Violencia en las Escuelas”, celebrado en la Facultad de Derecho de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en octubre de 2009. Su eficiencia y experiencia editorial fueron argumento suficiente.