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La implementación de la ESI presenta muchas asignaturas pendientes que persisten como deudas del sistema educativo y de la sociedad en su conjunto, a pesar de los años transcurridos desde su promulgación. Este volumen ofrece aportes que recorren diferentes modalidades y niveles educativos. Responden a los debates que irrumpen en la escuela con mayor frecuencia: las maternidades y el deseo, las identidades de género, nuevas manifestaciones de violencia, las limitaciones del lenguaje estándar para visibilizar a las mujeres y al colectivo LGBTIQ+. También expone el desarrollo de experiencias y prácticas que evidencian la construcción de un saber didáctico original, que entrelaza los principios de la ESI con los contenidos curriculares vigentes y la compleja realidad de las aulas. Se destacan las propuestas provenientes de institutos de formación docente, imaginadas para que las nuevas generaciones de educadores y educadoras puedan ingresar al salón de clase con confianza, sin la sensación de "a mí no me formaron para esto".
Primera Parte. Pistas, orientaciones, qué hacer Capítulo 1.
Resignificar el abordaje transversal de género y cuidado en la ESI Mariela A. Carassai
Capítulo 2.
Hacia una pedagogía transfeminista en la ESI. Un desafío en construcción Jorgelina Marozzi
Capítulo 3.
Identidades trans, travestis y no binarias. Orientaciones para el acompañamiento de situaciones de transición de género en estudiantes Lucía Schiariti y Andrés Peso
Capítulo 4.
Niños, niñas y adolescentes víctimas de violencia de género Laura Crespi
Capítulo 5.
La ESI y el lenguaje inclusivo. Una indagación de las disputas de la política sexual contemporánea Facundo Boccardi
Segunda Parte. Propuestas y experiencias Capítulo 6.
Una clase de otro mundo. Intervención con estudiantes del profesorado de Educación Física. Natalia Alvarez
Capítulo 7.
Violencia en el noviazgo. La ESI en la modalidad de Educación Especial. María Guadalupe Ansaldo, Laura Buedo, Lourdes Massey
Capítulo 8.
Los umbrales de Barbazul. Literatura, oralidad y ESI. Arnaldo Gabriel Arias
Capítulo 9.
Presuposiciones sobre sexo e identidad de género. Abordajes desde la literatura. María Isabel Banchero
Capítulo 10.
Perspectiva de género, ¿dónde estás? Una experiencia didáctica en la formación docente. Marina Copolechio Morand, Gabriela Miori e Ileana Di Vruno
Capítulo 11.
Visualizar la ESI desde la formación docente. Alba Coria
Capítulo 12.
La ESI frente a la problemática de las adicciones. Abordaje interdisciplinar. Sandra A. Hernández, María Paula Peláez, Martina I. Gatti, Rita A. Montangie y Marisa E. Pividori
Capítulo 13.
Incluir ESI en las planificaciones de Lengua y Literatura. Marina F. Rapetti
Capítulo 14.
Promotoras de género. Una estrategia pedagógica para abordar las violencias de género en el ámbito escolar. Lucía Silva Beveraggi, Guadalupe Fernández Chein y María Eugenia Lozza
Capítulo 15.
Formación docente, arte, educación sexual y perspectiva de género. Del gubiazo a las calles Mónica González, Verónica Patiño, Analía del Valle Jofré y Patricia Talani
Capítulo 16.
Los estereotipos de lo femenino y lo masculino en la cultura popular. Una experiencia áulica Juan Pablo Tosi Rivella
Sandra Analía Hernandez
Doctora, Ingeniera, Licenciada y Profesora en Química de la Universidad Nacional del Sur. Investigadora e integrante del Gabinete de Didáctica de la Química del Departamento de Química de la UNS. Directora de proyectos de investigación en enseñanza de la Química. Directora del Proyecto de Extensión Quimicuentos. Narración de la Química Cotidiana para niñas y niños en edad escolar en contextos formales y no formales. Profesora Adjunta con dedicación exclusiva de Didáctica de la Química. Asesora Pedagógica de la Práctica Integradora del Profesorado en Química.
Mónica González
Docente del Área Estético Expresiva en el Instituto de Formación Docente Continua de San Carlos de Bariloche. Profesora de Plástica en escuelas primarias y secundarias. Capacitadora en Mediación entre Pares en escuelas secundarias. Docente integradora en el Coro de Niños del Bicentenario, San Carlos de Bariloche.
Martina Gatti
Licenciada en Psicología (USAL) y profesora de Psicología. Se desempeña como docente en escuelas de gestión privada en el nivel secundario superior en los espacios curriculares de Salud y Adolescencia, Sociología, Comunicación, Cultura y Sociedad, Proyectos de Investigación, y Trabajo y Ciudadanía. Profesora Acompañante de Trayectorias (PAT) de Escuelas Promotoras. Profesora coordinadora de Orientación Vocacional.
Guadalupe Fernández Chein
Especialista en Educación Sexual Integral (ESI) y profesora de Historia (Universidad Nacional de la Patagonia). Docente de ESI en institutos de formación docente y capacitadora de ESI en el Plan Nacional de Prevención del Embarazo No Intencional en la Adolescencia. Maestranda en Estudios y Políticas de Género (UNTREF).
Ileana Di Vruno
Profesora de Educación Primaria. Docente e investigadora en el IFDC Bariloche (Educación Primaria) en el área Práctica Docente y el seminario ESI y su enseñanza. Formación en Educación Popular (Pañuelos en Rebeldía). Diplomatura en Educación Sexual Integral (UBA).
Analía Del Valle Jofré
Profesora de Enseñanza de Nivel Inicial. Licenciada en Educación con orientación en Investigación Educativa (UNRN). Especialista en Educación y DDHH. Maestranda en Estudios de Género y de las Mujeres (UNCo). Trabaja como profesora titular de Prácticas Docentes del profesorado de Educación Inicial en el IFDC Bariloche. Dicta cursos y talleres de formación permanente sobre ESI con perspectiva de género enfocada especialmente en el eje Infancias y Género(s). Integrante de Enplural (Centro Interdisciplinario de Estudios de las Mujeres y de Género).
Laura Crespi
Licenciada en Trabajo Social (UBA). Cuenta con postítulo de Tramo de Formación Pedagógica Nivel Medio (ISFD N.º 19, Mar del Plata). Orientadora social en escuela primaria (Mar del Plata). Tallerista de ESI. Fue capacitadora del Programa de Educación Sexual Integral y trabajadora social en el Consejo de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (GCBA).
Alba Coria
Licenciada en Psicología (UBA) y profesora en Enseñanza Media y Superior en Psicología (UBA). Especialista en Formación Docente en ESI. Trabajó como docente en el nivel primario, especial, secundario y superior. En el ISFD N° 36 Ignacio Rucci dicta las materias: Abordaje de la ESI en la escuela primaria, Taller Educación Sexual Integral y Psicología del desarrollo I y II en diferentes carreras.
Marina Copolechio Morand
MagÍster en Ciencias Sociales y Humanidades. Licenciada de Ciencia Política. Profesora interina en el Instituto de Formación Docente Continua en San Carlos de Bariloche (Río Negro, Argentina), área de Ciencias Sociales. Profesora interina en la Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche. Desarrolla investigaciones en el campo de la formación docente, la Educación Especial y las Ciencias Sociales.
Mariela A. Carassai
Doctora en Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Nacional de Quilmes. Licenciada y profesora en Educación por la misma universidad. Especialista en Educación con orientación en Gestión Educativa por la Universidad de San Andrés. Cuenta con la acreditación de todos los cursos de la especialización en Género y Cuidado del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO, 2021).
Laura Buedo
Profesora de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual (Instituto Superior de Formación Docente N ° 3 Dr. Julio César Avanza). Especialista en Alfabetización Inicial (INFoD). Docente de Trayecto Práctica (I, II y IV), y Abordajes pedagógicos en sujetos con DI (II), en el profesorado de Educación Especial del Instituto Provincial de Enseñanza Superior Florentino Ameghino de la ciudad de Ushuaia. Coordinadora de la carrera del profesorado de Educación Especial en el mismo instituto.
Facundo Boccardi
Licenciado y profesor en Letras Modernas. Licenciado en Comunicación Social. Doctor en Semiótica, egresado de la Universidad Nacional de Córdoba. Coordina el Programa de Estudios de Género del Centro de Estudios Avanzados (FCS-UNC). Integra el Programa de Educación Sexual Integral de la provincia de Córdoba. Docente de Lengua y Literatura en el nivel secundario. Profesor asistente en Teoría Literaria en la Facultad de Filosofía y Humanidades (UNC). Investiga acerca de la implementación de la Educación Sexual Integral desde una perspectiva sociodiscursiva. Ha participado en numerosos congresos y publicaciones sobre esta temática.
María Isabel Banchero
Especialista docente en Enseñanza de Escritura y Literatura en la escuela secundaria (MEN). Especialista docente de nivel superior en Alfabetización Inicial (MEN). Especialista docente de nivel superior en Educación y TIC (MEN). Licenciada en Enseñanza de la Lengua y la Comunicación por la Universidad CAECE. Se desempeñó como profesora de tercer ciclo de la EGB y la Educación Polimodal en Lengua y profesora para EGB 1 y EGB 2 (Escuela Normal Superior Nº 15 Domingo Faustino Sarmiento). Actualmente cursa la maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (FHyA, UNR) y el primer ciclo de la licenciatura en Letras (FFyH, UCSF).
Arnaldo Gabriel Arias
Profesor de Educación Primaria (desarrolla su actividad profesional en la escuela primaria de la Universidad Nacional del Litoral UNL). Especialista en Ciencias Sociales con mención en Currículum y Prácticas Escolares en Contexto (FLACSO). Adscripto a los talleres de Narrativas y Cognición y de Lengua: Alfabetización Inicial, respectivamente (Licenciatura en Educación en Primeras Infancias de la UNL). Asistente Técnico Pedagógico (Subsecretaría de Educación Inicial, Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe).
María Guadalupe Ansaldo
Profesora para el Nivel Inicial (Instituto Superior Marista). Profesora de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual (IPES Florentino Ameghino) e instructora de Esquí Alpino (AADIDES). Se desempeña como Docente Par Pedagógico en el Jardín de Infantes N ° 2 El Barquito Travieso. Maestra de Apoyo a la Inclusión en la Escuela Especial N ° 1 Kayú Chénèn. Docente y responsable del Taller de la Seño Guada, emprendimiento propio para niños entre dos y seis años, de la ciudad de Ushuaia.
Natalia Alvarez
Profesora de Historia (UNLP) y feminista. Actualmente realiza sus estudios de posgrado en la maestría en Historia y Memoria (UNLP). Docente en el nivel superior en institutos de formación docente de la región patagónica y en Colegio Universitario Patagónico (UNPSJB).
Daniel Kaplan
Licenciado en Economía (UBA). Exdocente de Historia Económica II, Facultad de Ciencias Económicas (UBA). Fundador y codirector del Instituto Parque Cultural (1985-1992), institución dedicada a la educación por el arte en escuelas y la organización de actividades de capacitación docente en sus sedes de Morón y San Isidro. Director Editorial de Noveduc Libros (1989 hasta la actualidad). Director y fundador de la revista Novedades Educativas. Coeditor de la Revista Ensayos y Experiencias.
María Eugenia Lozza
Profesora de Comunicación Social (UBA). Diplomatura en Políticas Editoriales. Trabajadora de la educación en escuelas medias de la Ciudad de Buenos Aires. Participó en la formación y consolidación de bachilleratos populares y trabajó en diversos niveles del Estado. Desde que es parte de la Escuela Media N° 3 Carlos Geniso, barrio Padre Ricciardelli (Bajo Flores,CABA), se sumó al Equipo ESI.
Jorgelina Marozzi
Licenciada y profesora en Psicología. Magíster en Ciencias Sociales egresada de la Universidad Nacional de Córdoba. Integra el Programa de Educación Sexual Integral de la provincia de Córdoba. Docente del seminario de Educación Sexual Integral en la Facultad de Educación Física de la Universidad Provincial de Córdoba. Capacita docentes e investiga en el campo de la Educación Sexual Integral. Cuenta con numerosas publicaciones en la temática educativa.
Lourdes Massey
Profesora de Biología (IPES Florentino Ameghino) y especialista en Políticas Socioeducativas (INFoD). Docente de Biología, ayudante técnica de trabajos prácticos (ATTP) de laboratorio de Ciencias Naturales y coordinadora de proyectos institucionales en el Colegio J. M. Sobral. Docente de Didáctica Específica I y II, en el profesorado de Biología, del ISFD Florentino Ameghino, de la ciudad de Ushuaia.
Gabriela Miori
Profesora en Ciencias Biológicas (UNComahue) y especialista en Enseñanza de las Ciencias Naturales. Docente e investigadora en el IFDC Bariloche (Educación Primaria y Educación Especial), en Ciencias Naturales y su didáctica y el seminario ESI y su enseñanza. Profesora adjunta de la cátedra de Educación para la Salud, de Didáctica de la Biología y del seminario de ESI y perspectiva de género en el profesorado en Ciencias Biológicas (CRUB; UNComahue).
Rita Araceli Montangie
Profesora en Historia por la Universidad Nacional del Sur. Estudiante avanzada en la licenciatura en Historia (UNS) y en la licenciatura en Ciencias de la Educación (UNLPam). Ejerce en el nivel secundario como profesora de Ciencias Sociales, de Historia y de Política y Ciudadanía en escuelas de la ciudad de Bahía Blanca y en la Escuela Normal Superior-UNS.
Verónica Patiño
Maestra Normal Superior y licenciada en Educación (UNRN). Especialista en DD.HH. Profesora titular del IFDC Bariloche en el área del Campo de la Práctica Profesional en el profesorado de Educación Primaria. Trabajó como maestra primaria, maestra rural y maestra de adultos en Capital Federal y en la provincia de Buenos Aires, y como docente de primaria y secundaria en Bariloche. Se desempeñó como profesora del área de Prácticas Docentes en la provincia de Río Negro. Es Coordinadora de Formación Inicial (IFDC Bariloche).
María Paula Peláez
Profesora en Química de la Enseñanza Media de la Universidad Nacional del Sur. Integrante de proyectos de investigación en enseñanza de la Química y de proyectos de extensión del Gabinete de Didáctica de la Química del Departamento de Química de la UNS. Asistente de laboratorio en la UNS y docente en educación secundaria estatal y privada.
Andrea Peso
Profesora de Educación Inicial. Licenciada en Psicología (UJFK), especializada en Educación Sexual Integral. Forma parte del Equipo de Educación Sexual Integral de la Escuela de Maestros (EM-GCBA). Es tutora en la Actualización Académica en ESI (Escuela de Maestros).
Marina F. Rapetti
Profesora en Letras (UM). Especialista en Educación y TIC y en Escritura y Literatura (Nuestra Escuela). Especialista en Educación inclusiva (Escuela de Maestros). Escribió artículos y ponencias sobre didáctica de la Lengua y sobre Literatura. Es educadora de adolescentes y adultos en escuelas secundarias públicas (CABA). Formadora de formadores en profesorados y tutora de postgrados docentes en el InFod. En el ámbito universitario, dicta materias vinculadas a la expresión escrita.
Lucía Schiariti
Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (FFyL-UBA), especializada en Educación Sexual Integral. Forma parte del Equipo Técnico del Programa de Retención Escolar de Alumnas Embarazadas, Madres y Alumnos Padres (GOEA-GCBA). Es tutora en la Actualización Académica en ESI (Escuela de Maestros) y coordinadora de tutores en el curso La ESI en la escuela: derechos y diversidad sexual del INFoD.
Lucía Silva Beveraggi
Licenciada y profesora en Ciencia Política (UBA). Exdocente de Didáctica de la Ciencia Política y de Pedagogía (UBA). Exdocente de Ciencias Sociales, asesora pedagógica y coordinadora de tutores. Docente de la Escuela Media N° 3, C. Geniso, barrio Padre Ricciardelli (CABA), donde coordinó proyectos del Programa Jóvenes y Memoria. Integra la Dirección de Nivel Secundario (DGCyE, Buenos Aires).
Patricia Talani Zuvela
Profesora en Historia (UNL). Lic. y doctoranda en Historia y especialista en estudios de mujeres y género (UNCo). Especialista en Ciencias Sociales con mención Currículum (FLACSO). Dicta la cátedra de Historia de la Educación y Seminario de ESI y Género, Profesorado Cs. Biológicas (UNCo, Bariloche). Fue profesora titular de Cs. Sociales y coordinadora del Profesorado de Educación Primaria (IFDC Bariloche). Dicta cursos de formación permanente de ESI y perspectiva de género. Integra el Programa Institucional de Género IFDC y el Consejo Intercultural de las mujeres de la Municipalidad de SCB.
Juan Pablo Tosi Rivella
Profesor en Filosofía (UM). Especialista en Educación y Derechos Humanos (Nuestra Escuela) y en Educación Inclusiva (Escuela de Maestro). Diplomado en Filosofía de la Liberación (UNJu). Trabaja como docente en distintas escuelas públicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Actualmente cursa el doctorado en Filosofía (UNLa). Sus áreas de investigación son la ética y el pensamiento latinoamericano.
Marisa E. Pividori
Profesora de Matemáticas por el Instituto Superior Juan XXIII de Bahía Blanca. Estudiante de la carrera de Ingeniería Química (UNS). Se desempeña como docente en escuelas de nivel secundario básico, superior y técnico, tanto de gestión pública como privada de la ciudad de Bahía Blanca.
Título: ESI en la práctica, La
Subtítulo: Trayectos y escenarios posibles: docentes que ponen el cuerpo
Autor/es:
Sandra Analía Hernandez
- Mónica González
- Martina Gatti
- Guadalupe Fernández Chein
- Ileana Di Vruno
- Analía Del Valle Jofré
- Laura Crespi
- Alba Coria
- Marina Copolechio Morand
- Mariela A. Carassai
- Laura Buedo
- Facundo Boccardi
- María Isabel Banchero
- Arnaldo Gabriel Arias
- María Guadalupe Ansaldo
- Natalia Alvarez
- Daniel Kaplan
- María Eugenia Lozza
- Jorgelina Marozzi
- Lourdes Massey
- Gabriela Miori
- Rita Araceli Montangie
- Verónica Patiño
- María Paula Peláez
- Andrea Peso
- Marina F. Rapetti
- Lucía Schiariti
- Lucía Silva Beveraggi
- Patricia Talani Zuvela
- Juan Pablo Tosi Rivella
- Marisa E. Pividori
