Iniciá sesión para comprar más rápido y ver todos tus pedidos.
Buscar
1 / 1
El mundo y la cultura de los niños han cambiado y se multiplicaron las expectativas y exigencias en torno a ellos. ¿Podremos repensar la infancia a partir de la propia experiencia infantil?
Para un niño, ¿cuál es la frontera entre realidad y apariencia, real y simulado? ¿Lo afecta la violencia del universo imaginario? ¿Cómo se estructuran su pensamiento y sensibilidad frente a las pantallas que no dejan de mirarlo? ¿Existen los juguetes para no jugar? ¿Cuál es la función del jugar corporal, de las ficciones y las representaciones infantiles? ¿Qué transformaciones produce la realidad informática, tecnológica y visual? ¿Cómo se conforman el diálogo y la transmisión generacional? ¿Es posible acceder a la escénica experiencia de la niñez a través de la imagen?
Este libro aborda estos interrogantes para develarlos e intentar recuperar lo infantil de la infancia, para donarlo al otro. No se trata de recordarla, sino de mantener vivo el saber infantil, que nos dejó el germen de lo que vendrá. Sin él, la infancia como tal no tendría sentido.
Prólogo actualizado para la reedición
IntroducciónCapítulo 1. El mundo del juguete: del objeto real al espacio virtual
Historia e historicidad del juguete
La tendencia actual
Apogeo técnico del objeto
El espejo televisivo: demanda y marketing para niños
Ideología, poder e infancia
El ojo-pantalla frente a lo infantil
La experiencia infantil a través del caleidoscopio
Capítulo 2. Imágenes, pensamientos y escenas de la niñez inter-activa
El pensamiento inter-activo
La cultura eléctrica de la infancia
Los niños en los videojuegos
Juguetes para no jugar
Del caballo de madera a la imagen digital
El maravilloso gesto del objeto sin: la experiencia de la ausencia
La incógnita de la muñeca rusa
Capítulo 3. La infancia maquinal
La pedagogía en el negocio del juguete
El niño informatizado
La memoria maquinal
Los bebés robots
El niño zapping
El actual juego de la familia
Los juegos de la muerte
El universo digital y virtual en la infancia. ¿Dónde está la imagen?
Capítulo 4. El sufrimiento de los niños en escena
La herencia televisiva: Marcos te ve
La intimidad de la escena: el acontecimiento
¿Quién distrae al niño considerado síndrome disatencional?
La angustia en la imagen del cuerpo frente al saber contemporáneo
Los golpes sin miedo de Fernando
La invención del hijo en el encuentro de un padre
Capítulo 5. La fragmentación del diálogo generacional
Antinomias de la pantalla
Memoria y velocidad
Los hombres de ciencia y la ciencia de los niños
La separación de la imagen y el esquema corporal en la actualidad
La posición social del cuerpo infantil
El escenario de la niñez
Capítulo 6. La imagen corporal sin cuerpo: el trágico destino
La imagen y el miedo
El deseo de jugar con los miedos
El encierro de los juegos en red
El destino inapelable
La legalidad alterada
Capítulo 7. La agresión de lo imaginario: malestares infantiles en la época actual
El inteligente fracaso escolar
Los síntomas y el malestar como respuesta de la infancia
El mito ideal del niño feliz
¿Es posible colonizar la infancia?
Violencia e infancia: ¿los niños pueden pensar sin pensar?
El pacto secreto de la niñez
Esteban Levin
Licenciado en psicología, psicomotricista, psicoanalista, profesor de educación física, profesor
invitado en universidades de Argentina y otros países.
Autor de numerosos libros y artículos en diversas publicaciones especializadas nacionales e internacionales.
