PRÓLOGO por Deolidia Martínez
PRESENTACIÓN por Gabriela Nemiña
CAPÍTULO I. En busca de la identidad perdida… la relación docente-conocimiento A. El malestar docente B. El “núcleo duro” del malestar C. El recorrido: hilos y nudos
CAPÍTULO II. Los sentidos perdidos de la escuela Sujetos de la educación: los niños, niñas y jóvenes Sujetos a la educación: el trabajo docente
CAPÍTULO III. Los sujetos de la formación docente Desear, sufrir, poder, saber. Representaciones y sujetos: (re)definiendo la formación docente a partir de relatos de vida de docentes Trabajando con relatos de vida Formación docente: desafíos y contradicciones Comenzando a juntar los hilos Representaciones de la figura de “maestra-o” y relatos de vida Escuchando las voces El escenario de la elección y el background de los relatos Nuevos sentidos, nuevas identidades: anudando los hilos Descubrimientos Co-relatos para la formación docente Otras hebras que despuntan en los relatos Identidad docente y práctica sindical: interrogantes que (re)claman Un maestro emblemático
CAPÍTULO IV. La clave es la creación Vislumbrar otros caminos: un recorrido crítico por la propia enfermedad Inventarse modos de ser… ¿escuela?
APÉNDICE. “Investigar desde la práctica”: una experiencia de Formación Docente Continua con docentes principiantes I. El contexto II. Desarrollo del proyecto y la propuesta de trabajo III. Una mirada sobre y desde la experiencia