Las razones que me han impulsado a escribir el presente “CURSO DE CAPACITACIÓN SOBRE TÉCNICAS BIBLIOTECARIAS (para personal de bibliotecas populares, públicas y escolares y personal docente)” deben buscarse en los innumerables pedidos que, en este sentido, se me formulan permanentemente, tanto por las autoridades y dirigentes que organizan los cursos para los que soy convocado, cuanto por las personas que asisten a ellos. Quienes han sido mis alumnos, en los ya largos veintinueve años que llevo en el ejercicio de la docencia en el campo de la bibliotecología, desde mi primera incursión en el Instituto Superior de Formación Docente de Lincoln (Buenos Aires) —1968- pasando por mi actividad como profesor y rector en la Escuela de Bibliotecología de la Asociación Biblioteca de Mujeres, hoy ABM Instituto de Educación Superior, y en los más de veinte cursos de capacitación en servicio para el personal de bibliotecas populares, municipales, de la Secretaría de la Presidencia de la Nación y de mi querida Biblioteca del Congreso de la Nación, saben que yo no hago apuntes para mis clases y que tampoco las “dicto” leyendo, pero, en esta oportunidad, frente a una nueva convocatoria de la Biblioteca Municipal “Mariano Moreno” de Caleta Olivia (provincia de Santa Cruz), me he dispuesto a entregar a la consideración de mis colegas y de mis futuros alumnos esta pequeña “obrita”, que confío sea considerada de utilidad. Lo que aquí se va a encontrar son los temas que yo desarrollo habitualmente en los cursos de capacitación en servicio sobre técnicas bibliotecarias, destinados al personal no profesional que se desempeña en bibliotecas populares, públicas y escolares y personal docente y podrá ser utilizado como “manual de procedimiento”, pues he tratado de explicitar, de la forma más simple y comprensible, la totalidad de las rutinas y tareas que, necesariamente, se deben realizar en una biblioteca para una correcta organización de su colección y para la prestación de los servicios fundamentales que la comunidad espera de su biblioteca. La “primera parte” contiene lo que he dado en llamar “CURSO INTRODUCTORIO”, cuyo programa, que cubre la totalidad de las actividades mínimas indispensables para la puesta en marcha de una biblioteca, va, desde la organización de la colección -selección, adquisición, ingreso de los materiales y procesamiento administrativo- hasta el procesamiento técnico de los materiales: clasificación (encabezamientos de materia o epígrafes y Clasificación Decimal de Dewey), y catalogación (primer y segundo nivel de la descripción y puntos de acceso o encabezamientos)-. Creo que es ocioso aclarar que los temas antes enunciados no están tratados en profundidad dado el carácter “introductorio” del curso; pero no dudo en afirmar -a la luz de los resultados hasta ahora obtenidos- que los cursantes adquieren los conocimientos necesarios e indispensables que les permiten un mejor desempeño en las bibliotecas populares, públicas y escolares en las cuales desarrollan sus actividades, con un evidente beneficio para las comunidades en las cuales dichas bibliotecas están insertas. En la “segunda parte”, que corresponde al “CURSO DE CAPACITACIÓN ...” Segundo Nivel, destinado a personas que hayan realizado el “Curso introductorio” o que hayan recibido alguna capacitación similar, he incluido en el área de CLASIFICACIÓN las indicaciones necesarias para la incorporación de nuevos encabezamientos o epígrafes en la “lista de encabezamientos” en uso; en el campo de la CATALOGACIÓN se abordan los aspectos contenidos en la Parte II de las “Reglas de Catalogación Angloamericanas”, 2a. ed., es decir, las principales reglas relativas a los “Encabezamientos o Puntos de Acceso” tanto de personas naturales cuanto de personas jurídicas o entidades, así como la entrada de obras que ingresan por su título y el uso de “títulos uniformes”; la catalogación de publicaciones en serie, de materiales especiales -soportes diferentes del libro: casetes, diapositivas, discos, películas y videograbaciones, y mapas- y la catalogación analítica, tanto de publicaciones en serie cuanto de obras de carácter monográfico -libros-; por último se trata el tema de los servicios fundamentales que debe brindar toda biblioteca. Confío que este trabajo -el primero que he abordado en este campo de la actividad bibliotecaria- pueda ser de utilidad para las personas a quienes está destinado y espero que los colegas que puedan dedicarle un poco de tiempo a su lectura me hagan llegar sus críticas y comentarios que, sin lugar a duda, habrán de permitirme enmendar los errores que pueda haber cometido. Buenos Aires, 5 de febrero de 1996.