Adopciones: Análisis, acciones y propuestas concretas de abordajes

Adopciones: Análisis, acciones y propuestas concretas de abordajes

Un modelo psicojurídico para los procesos adoptivos


$ 2400,00


Desde una clara perspectiva contemporánea y de Derechos Humanos, este libro desafiante e innovador ofrece, por primera vez, una metodología especializada y exhaustiva para el abordaje de las adopciones: el modelo psicojurídico de los procesos adoptivos. A partir de sus saberes y prácticas, las autoras logran entrelazar los aspectos jurídicos y psicológicos de las adopciones, con anclaje en las niñas, niños y adolescentes, y exponen un rico abanico de jurisprudencia, historiales clínicos, investigaciones y experiencias profesionales. Analizan cada etapa, brindan información y sugieren acciones concretas a aplicar. En la obra se destacan los aspectos más actuales de la temática: la identidad, la triple filiación, la adopción post mortem, los requisitos legales y psicoafectivos para ser adoptante, el diagnóstico de las competencias de parentalidad, el impacto del COVID en niñas, niños y adolescentes sin cuidados parentales y, en especial, la prevención de los "procesos excluyentes". Es un libro innovador, necesario y superador, que cubre un vacío existente en Argentina y América Latina.

- Prólogo. Marisa Herrera

- Presentación

¿Por qué esta obra y para qué? ¿Por qué desde lo psicojurídico?

- Capítulo 1

Como punto de partida, las adopciones desde la perspectiva de los derechos humanos

El derecho a la vida familiar permanece, las familias cambian

El derecho humano a la vida familiar desde los organismos internacionales

El derecho humano a la vida familiar desde los organismos regionales

El derecho humano a la vida familiar desde el derecho argentino

Estado de situación de las niñas, los niños y adolescentes sin cuidados parentales en la República Argentina

- Capítulo 2

Como punto de anclaje, las adopciones desde la perspectiva de las niñas, los niños y adolescentes

La mirada de las niñas, los niños y adolescentes hacia su propio proceso adoptivo

Lo jurídico, lo psicoafectivo y las adopciones

Necesidades universales y subjetivas de las niñas, los niños y adolescentes en sus adopciones

Las necesidades y la demanda en primera persona

Las niñas, los niños y adolescentes y sus adopciones como procesos

Sobre responsabilidades y algunas conclusiones preliminares

- Capítulo 3

Adopciones: el derecho a ser sujeto en familia

Adopción(es). ¿Por qué definir? ¿Para qué conceptualizar?

La sentencia judicial, el estado filial y la construcción subjetiva filial

Tipos adoptivos

. Sentencias a medida

. Conversión, nulidades y revocación de la adopción

Capítulo 4

Los principios rectores como cimientos para un adecuado proceso adoptivo

Los principios, sus funciones y su obligada aplicación

. El principio rector: el interés superior de la niña, el niño y adolescente

. El derecho a la identidad

. El principio del agotamiento de las posibilidades de permanencia en la familia de origen o ampliada y la preservación de los vínculos fraternos

. El principio del derecho a conocer los orígenes

. El principio del derecho de las niñas, los niños y adolescentes a participar en su proceso de adopción

. La escucha de las niñas, los niños y adolescentes por parte del juez o jueza y operadores/as jurídicos/as

Capítulo 5

Niñas, niños, adolescentes y adoptantes

¿Quiénes pueden ser adoptadas/os? El derecho de toda/o niña, niño y adolescente a vivir en familia

El cómo y el cuándo se arriba a la condición de adoptabilidad

Las excepciones: adopción de integración y posesión de estado de hija/o

Pluralidad de adoptadas/os

Las y los posibles futuras/os adoptantes

Las y los adoptantes en tanto posibilitadores del derecho de las niñas, los niños y adolescentes a ser sujetos en familia

. Las niñeces y adolescencias en plural precisan de familias en plural

Requisitos para poder adoptar

. Requisitos legales y administrativos

. Requisitos psicosocioafectivos y compatibilidad adoptiva

La regla de la adopción conjunta y sus excepciones

. Adopción conjunta por personas unidas en matrimonio

. Adopción conjunta por personas en unión convivencial

. Adopción unipersonal por parte de personas casadas o en unión convivencial

. Adopción conjunta de personas divorciadas o cesada la unión convivencial

De adopciones y vacíos legales: las licencias laborales

Capítulo 6

La identidad en la adopción

Consideraciones generales

El derecho a conocer los orígenes: el protagonismo de las niñas, los niños y adolescentes en su acceso

. Acción autónoma para conocer los orígenes

. Derecho al resguardo de la información: un desafío aún pendiente en el derecho argentino

El nombre en la adopción

. El prenombre de las personas adoptadas

. El apellido en la adopción

La triple filiación en la adopción

La adopción post mortem

Adopción del/de la pupilo/a

Capítulo 7

Hacia un modelo psicojurídico de los procesos adoptivos

Como introducción: una metáfora

La lógica de las tres etapas

La declaración de la situación de adoptabilidad de las niñas, los niños y adolescentes

. Las medidas excepcionales y los no puentes con la adopción

. A vulnerabilidades múltiples, intervenciones interseccionales

. Excepción a la declaración judicial de la situación de adoptabilidad

. Las partes en el proceso de declaración de la situación de adoptabilidad

. Participación de las niñas, los niños y adolescentes

. La participación de los progenitores de origen, parientes y referentes afectivos

. Diagnóstico de las competencias de parentalidad

La guarda con fines adoptivos

. Participación de las niñas, los niños y adolescentes

. De la vinculación a la sentencia de guarda con fines de adopción

. Una horrorosa realidad prevenible: los procesos excluyentes

. Los casos

. Lineamientos generales para la prevención de los procesos excluyentes

Juicio de adopción

Capítulo 8

Niñas, niños y adolescentes privadas/os del cuidado parental, adopciones y COVID-19

Una aproximación contextual

El cruce entre pandemia y niñas, niños y adolescentes sin cuidados parentales

Pandemia y procesos adoptivos en la República Argentina

Algunas reflexiones y propuestas generales psicojurídicas

Abreviaturas

Bibliografía y fuentes

María Federica Otero

Psicóloga (UBA) y magister en Psicología Clínica (UNB, Brasil). Desde los comienzos de su carrera se dedicó al estudio y atención de las infancias, de las parentalidades y de los procesos adoptivos. Creó y dirige la primera Diplomatura interdisciplinaria en adopciones del país (UAI). Instituyó la Red Federal de Registros de adoptantes de Argentina y es en la actualidad una indiscutible referente nacional. Conferencista, capacitadora y psicóloga clínica. Su última obra, "Los procesos de adopciones de niños, niñas y adolescentes" (Noveduc) se ha transformado en una herramienta axiomática para familias y profesionales.

Ver más

Carolina A. Videtta

Abogada (UBA), especialista en Derecho de Familia (UBA) y doctoranda en Derecho (UBA). Es becaria doctoral UBACyT de la Facultad de Derecho (UBA). Desde el comienzo de su carrera se dedica al trabajo, la investigación y el diseño de políticas públicas para garantizar los derechos de las niñas, niños y adolescentes sin cuidados parentales tanto en Argentina como en España y África. Creó y coordina la primera Diplomatura interdisciplinaria en adopciones del país (UAI). Es docente de la Facultad de Derecho (UBA), conferencista y capacitadora en universidades nacionales y extranjeras. Ha escrito y coordinado diferentes publicaciones sobre el derecho de las familias.

Ver más

¿Por qué esta obra y para qué? ¿Por qué desde lo psicojurídico?
María Federica Otero y Carolina A. Videtta

Este libro reúne una serie de reflexiones y propuestas psicojurídicas que venimos construyendo desde hace ya hace algunos años en relación con los procesos adoptivos de niñas, niños y adolescentes, tanto desde la docencia y la investigación, como desde nuestros quehaceres profesionales en instituciones públicas, organizaciones no gubernamentales y ámbitos privados.

¿Por qué y para qué escribir un libro sobre las adopciones desde una perspectiva psicojurídica? ¿Acaso no contamos en nuestro país con normas legales que nos indican los pasos a transitar en cada adopción? ¿Es entonces necesaria una sistematización transdisciplinaria de saberes entre lo jurídico y lo psicológico?

Tal vez, resulte interesante comenzar transmitiendo cómo se fue gestando esta obra para luego responder estos interrogantes.

Nuestro deseo de escribirla fue naciendo de a poco, paso a paso. Al realizar un ejercicio autorretrospectivo, logramos reconocer su punto de partida. Un punto de partida crucial, real y simbólico, que marcó, sin lugar a duda, la antesala de esta gestación, que fue ni más ni menos que la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires cuando, pocos años atrás, fuimos convocadas por las queridas maestras doctoras Grosman y Herrera a dictar el Seminario de posgrado La adopción desde una perspectiva psicosocial y jurídica.

En aquella oportunidad, se nos planteó el desafío de transmitir juntas nuestros conocimientos individuales sobre las adopciones en un mismo seminario de posgrado. Una psicóloga y una abogada con conocimientos específicos de cada disciplina, con experiencias distintas, particulares, pero con convicciones, intereses y objetivos profesionales similares: maximizar los esfuerzos teóricos y prácticos a favor de las y los NNA desde el único marco posible, el de los derechos humanos.

¿Sería sencillo alcanzar el objetivo –en principio– dentro de ese seminario de posgrado? De inmediato, y a la par, comprendimos que estábamos frente a la oportunidad de crear un espacio académico particular que desafiara y superara la modalidad clásica del dictado de cursos interdisciplinarios. ¿A qué modelos clásicos nos referimos? A los que, si bien proponen cursos interdisciplinarios, presentan una gran contradicción interna. Se autodenominan “interdisciplinarios”, pero el dictado de los contenidos va por carriles diferentes. O sea: la o el abogada/o dicta su clase y, luego, la o el psicóloga/o, la suya.

Ambas teníamos y tenemos el convencimiento de que ese modelo clásico no era para nosotras. Entendemos que el prefijo latino inter representa todo lo contrario: alude a lo que está “dentro de”, “entre” o “en medio de”.

El desafío, entonces, estaba frente a nosotras y se imponía con fuerza. Consistía en transmitir saberes desde la interdisciplina o, más aún, desde la transdisciplina y en transdisciplina.

Fue así que, juntas, fuimos deconstruyendo y reconstruyendo un espacio académico propio, democrático, desjerarquizado, comprometidas en lo personal y en lo comunitario a redoblar esfuerzos para construir saberes y prácticas capaces de minimizar los posibles errores humanos y de maximizar las buenas prácticas a favor de toda/o y cada una/o de las/os NNA a las/os que ya se les han vulnerado sus derechos.

A partir de entonces, surgieron nuevos y diferentes desafíos: cursos nacionales e internacionales, supervisiones, escritos, charlas, intercambios de ideas, la creación de la primera Diplomatura Interdisciplinaria en Adopciones en la República Argentina y su réplica, con las adaptaciones pertinentes, en la República del Paraguay.

La necesidad de sistematizar nuestro trabajo fue naciendo así no solo entre nosotras, sino en el diálogo con alumnas y alumnos, funcionarias/os judiciales y equipos técnicos que, después de las supervisiones, clases o intercambios de ideas, nos preguntaban dónde podían leer las ideas que aportábamos.

Al mismo tiempo, es indudable que el estudio actual de los procesos adoptivos en nuestro país va creciendo cada día a partir de tantas buenas prácticas que logran la restitución permanente de los derechos de tantas/os NNA a vivir en familia, así como otras tantas excelentes y serias investigaciones. Sin embargo, aún persisten grandes problemáticas tales como los procesos excluyentes, que violan una vez más los derechos de tantas/os NNA de nuestra Argentina. En palabras de Samaja (2010), el estado del arte aún se encuentra en sus comienzos y tenemos la obligación de hacerlo crecer.

Un claro ejemplo de ello se advierte rápidamente cuando analizamos los contenidos curriculares de las diferentes carreras de grado de las universidades argentinas. No encontramos allí materias que nos enseñen cómo abordar los procesos adoptivos, salvo algunas excepciones que ofrecen cursos sobre adopción o materias electivas en posgrado. Así, el conocimiento relativo a cómo actuar en los procesos adoptivos circula más en conferencias, congresos y en algunos libros a los que no todas y todos tienen la posibilidad de acceder.

Este, nuestro libro, como toda nuestra práctica, intenta superar esa exclusividad para pocas y pocos, con la intención de llegar a muchas y muchos que deseen incorporar lineamientos psicojurídicos en pos de abordajes adoptivos, sin perder nunca de vista la singularidad de cada NNA involucrada/o.

Está pensado, diseñado y dirigido para toda/o aquel o aquella que desarrolle su labor profesional con NNA sin cuidados parentales, en situación de adoptabilidad o en proceso adoptivo, o que desee comenzar a hacerlo. Intenta desarrollar debates y presentar lineamientos metodológicos desde la conjunción psicojurídica, para que podamos continuar fortaleciendo las buenas prácticas y desterrando por completo aquellas que no hacen más que violar una vez más los derechos de las/os NNA.

Agradecemos a las y los colegas, alumnas/os, funcionarias/os y magistradas/os que, de modo directo o indirecto, colaboraron con nosotras con intercambios, interpelaciones y cuestionamientos porque, a partir de sus reflexiones e interconexión con nosotras, nos dieron su contribución, sin tal vez saberlo.

Pero, principalmente, este libro está dirigido a todas/os y cada una/o de las/os NNA que hayan sufrido en carne propia el desgarro del desamor, el abuso, el desamparo, los malos tratos y todas aquellas situaciones tan crueles para sus subjetividades, niñeces y adolescencias.

Ante ella, ante él y ante todas y todos las y los NNA, a través de estas páginas nos comprometemos personal y públicamente a continuar maximizando nuestros esfuerzos, conocimientos y prácticas para que sus niñeces, adolescencias y juventudes no sigan invisibilizadas, sus sufrimientos sean reparados y restituidos sus derechos lo más rápidamente posible, tal que puedan vivir plenamente sus propias vidas con equidad, libertad, cuidado, familia y justicia y, sobre todo, amor.

¡Sean todas y todos muy bienvenidas/os!

También le puede interesar

Procesos de adopciones de niños, niñas y adolescentes, Los


María Federica Otero
$ 1130,00

Abuso sexual contra niñas, niños y adolescentes


Eva Giberti
$ 1350,00

Acompañando la elección vocacional de los hijos


Cecilia M. Crouzel
$ 910,00

Cómo sienten y piensan los niños hoy


Claudia Messing
$ 1240,00

Adultos en crisis, jóvenes a la deriva


Silvia Di Segni
$ 1050,00

Derechos del niño: prácticas sociales y educativas


Bokser, Cancela y otros
$ 690,00

Destacados

Nuevos escenarios educativos - Noveduc Gestión

Nuevo libro 2021


¡Gran Lanzamiento!