Experiencias innovadoras para Ciencias Sociales

Experiencias innovadoras para Ciencias Sociales

Estudiantes motivados, ciudadanos críticos


$ 1720,00


La motivación es un tema que desvela a los docentes de todas las asignaturas, niveles y modalidades del sistema educativo.
En este libro, dedicado a la enseñanza de las Ciencias Sociales, Laura Benadiba muestra cómo los chicos y las chicas se interesan y participan de las clases cuando son escuchados y encuentran puentes entre las preguntas que ellos se formulan y los contenidos curriculares.
Las experiencias que se comparten a lo largo de la obra fueron desarrolladas en diferentes contextos. En cada una de ellas se observa un criterioso despliegue de recursos y estrategias para que el aprendizaje tenga lugar.
Pantallas, cuentos, historietas, objetos, grabaciones, proyecciones, cartas, videos, planos de ciudades medievales, canciones patrióticas, testimonios de diversos actores sociales, son algunos de los materiales que se integran en una metodología dinámica que se renueva y adapta a escenarios diversos.
Una metodología donde la evaluación forma parte de los procesos de enseñanza y aprendizaje, las preguntas genuinas se encuentran con los saberes académicos y la enseñanza de las Ciencias Sociales no pierde de vista la necesidad de formar ciudadanos críticos que puedan desenvolverse con autonomía en un mundo complejo y cada vez más incierto.

Primera Parte. Repensar la enseñanza

Capítulo 1. La incertidumbre como disparadora en la construcción de conocimiento
Volver sobre nuestros pasos
Del profesorado al aula
¿De la teoría a la práctica?
Construir nuestra propia metodología

Capítulo 2. Escuela y educación: espacios y currículo
Dime cómo te sientas
La institución escolar y el control social
Colaboración y espacios de libertad

Capítulo 3. La educación: una práctica política no binaria
En Europa, ¿se consigue?
Escapar del mundo binario para construir conocimiento en libertad
Pensar a partir de pestañas

Segunda Parte. Propuestas metodológicas para acortar distancias

Capítulo 4. El acto escolar como recurso para construir conocimiento
Celebraciones y procesos históricos
Objetos con memorias
- Revolución de Mayo y otras fechas patrias
Sugerencia - Objetivos - Consigna - Desarrollo de la actividad
Botellas llenas de memoria. El pasado reciente
Conmemoraciones o el pasado en el presente
- 12 de Octubre: de Potosí a Buenos Aires
Objetivos - Propuesta - Pasos para realizar el cuestionario - Los contenidos - Integrar los contenidos

Capítulo 5. Abrir nuestras ventanas a la multiplicidad de lecturas
La historieta como recurso didáctico
- La sociedad romana antigua. Romanización
Objetivos - Características de la historieta - Argumento
Los cuentos infantiles en las clases de Historia
- La sociedad feudal
ESI y Ciencias Sociales: abordaje transversal
- Los lugares de la palabra en la escuela
Sí. Los chicos leen, escuchan y también escriben
La memoria apócrifa
- Relación medios de comunicación-sociedad, a partir del documental La era del Ñandú

Capítulo 6. La evaluación como práctica democrática
De la evaluación a la integración
Propuestas para adaptar
- Integración: sociedades cazadoras-recolectoras
- Integración: la colonización española
- Reconstruir la sociedad medieval a partir de mapas interactivos y guías turísticas
- Las series como recurso didáctico
- Juego de roles. La sociedad en el Antiguo Egipto
Integrar para seguir investigando

Capítulo 7. Derechos y ciudadanía: ESI desde la metodología de la Historia Oral
Propuestas diversas para un abordaje transversal
- El amor en España se hacía con los pies
- Los juegos y los juguetes como eje articulador entre la ESI y las Ciencias Sociales
- La muñeca como paradigma. Reflexiones en primera persona
Recursos para trabajar con los estudiantes
- Otros personajes

Bibliografía

Laura Benadiba

Historiadora y especialista en la metodología de la Historia Oral, profesora de Historia y directora del Programa de Historia Oral. (Escuela Técnica ORT). Presidenta de la Asociación “Otras Memorias” www.otrasmemorias.com.ar y miembro de la Asociación Internacional de Historia Oral (IOHA). Autora y coautora de múltiples trabajos relacionados con la Historia Oral. Entre ellos, Historia Oral. La construcción del Archivo Histórico Escolar. Una herramienta para la enseñanza de las Ciencias sociales (Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas), Mención de Honor, Premio XII Jornadas de Educación 28ª Feria Internacional del Libro 2001. Coordinadora del Proyecto ArCa (Argentina Cataluña), “La Persistencia del Silencio después de la Dictadura” (3º Accésit - Premios Leandro Colomer 2006/2007, Universidad Autónoma de Barcelona). Miembro de DUE FASI, asociación fundada en Trento (Italia) que se ocupa de los DDHH, la solidaridad internacional y educación de la ciudadanía. Coordina el Programa de Historia Oral del Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE) de la Dirección General de Cultura y Educación (Planeamiento) de la provincia de Buenos Aires, Argentina.

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