Lenguaje y comunicación en presencias y espacios alterados
» Apuntes para pensar las implicancias de la diversidad lingüística en la escolarización desde una clave antropológica.
A. C. Hecht

» ¿Está chequeado? Alfabetización mediática y digital en tiempos de posverdad.
A. Fernández Landoni

» "Chicas y chicos como yo": una propuesta de lectura, escritura y primera alfabetización.
A. M. Paione

» Lectura y narración social: "En una frase, una vida".
M. Héguiz

» Oralidad teatralizada. Renovar la propuesta de la narración oral.
M.I. Banchero

» La lectura literaria en medios digitales.
D. Grunfeld y otras

» Un diálogo entre la escritura, las TIC y el entorno cultural y social.
C. Gutiérrez Arrieta

» La adquisición del vocabulario infantil en contextos socioeconómicos vulnerados.
M. F. Rapetti

» La oralidad, su espacio y su tiempo.
P. V. Sabatella

» La palabra olvidada.
M. I. del Árbol

» Recursos en la red

Proyectos y Experiencias
» Lectura y pensamiento crítico en la clase de Inglés. Alimentación y salud: un abordaje diferente.
N. Mele

» Estrategias didácticas para potenciar la comunicación oral.
P. Pérez Lindo

» El patio del jardín de infantes. "Mirar lo obvio con otros ojos".
B. Goris

Formación Docente
» De estudiantes a docentes: las prácticas en tiempos de pandemia.
G. Carnevale y otras

Opinión
» Riesgos por sobreexposición de niños, niñas y adolescentes en redes sociales.
K. Chávez

Misceláneas
» El poder de una canción

Homenaje
» Carmen Fusca (In memoriam).
M. V. Wassner y J. Vasen

Alejandra M. Paione

Especialista en Escritura y Alfabetización (UNLP). Profesora en Ciencias de la Educación. Maestra de educación primaria y profesora especializada en Educación Preescolar (DGCyE). Profesora de trayectos formativos en educación superior. Asesora docente y ponente en temáticas vinculadas con la lectura y escritura en la alfabetización inicial.

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Camila Garrubba

Estudiante del profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura en el Instituto de Formación Docente Continua de Villa Regina.

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Florencia Nair Franco

Estudiante del profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura en el Instituto de Formación Docente Continua de Villa Regina.

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Aedo Katherina Gisel

Estudiante del profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura en el Instituto de Formación Docente Continua de Villa Regina.

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Mariana V. Wassner

Licenciada en Psicopedagogía. Egresada de la Primera Escuela de Psicología Social Dr. E. Pichón Rivière. Miembro de los Equipos de Orientación Escolar (Ministerio de Educación, CABA). Psicopedagoga clínica. Trabaja con niños y adolescentes con dificultades en su aprendizaje y con patologías graves. Miembro del Forum Infancias. Conferencista en encuentros de capacitación en el país y en el extranjero. Autora de artículos en revistas y capítulos de libros sobre aprendizaje, lectura y escritura, inclusión y Psicopedagogía clínica.

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Juan Vasen

Médico especializado en psiquiatría infantil-juvenil y psicoanalista. Ex docente de la Cátedra de Farmacología (UBA). Residente y Jefe de Residentes en el Hospital de Niños E. Gutiérrez. Desde 1985 ha desarrollado diversas responsabilidades en el Hospital Infanto-Juvenil “Carolina Tobar García”; médico psiquiatra en consultorios externos; jefe del Sector Niñas del Servicio de Internación; jefe del Servicio de Psiquiatría Social; jefe del Sector Niños del Servicio de Hospital de Día; supervisor de residentes; supervisor del Servicio de Hospital de Día; miembro fundador del Programa de Reinserción Social “Cuidar-Cuidando” (convenio entre el Hospital “Carolina Tobar García” y el Jardín Zoológico de la ciudad) y supervisor del CENTES N° 1, 2 y 3. Actualmente es Secretario General de Forum Infancias. Ha publicado: ¿Post-mocositos? (Lugar, 2000), Contacto animal (Letra Viva, 2004), Fantasmas y pastillas (Letra Viva, 2005), La atención que no se presta: el “mal” llamado ADD (Noveduc, 2007), Las certezas perdidas (Paidós, 2008), El mito del niño bipolar (Noveduc, 2009), Contacto niño-animal (Noveduc, 2013), Autismos: ¿espectro o diversidad? (Noveduc, 2015) y Dislexia y dificultades de aprendizaje (Noveduc, 2017).

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Gloria Seibert

Licenciada en Educación (UNQ). Profesora para la Enseñanza Primaria y maestra especializada en Educación Inicial. Cursa actualmente la maestría en Escritura y Alfabetización (FaHCE-UNLP). Se desempeñó como maestra y directora en los niveles inicial y primario en la provincia de Buenos Aires. Integró el equipo de Prácticas del Lenguaje de la Dirección de Educación Primaria (DGCyE) en la provincia de Buenos Aires (2009-2010). Se desempeñó como tutora del postítulo de Alfabetización Inicial en la Unidad Pedagógica por la Universidad Nacional de La Plata para el Ministerio de Educación de la Nación (2014-2017); como formadora del Programa Nacional de Formación Permanente "Nuestra Escuela" (PNFP); como formadora del programa "Aulas digitales en el Nivel Inicial" de la Secretaría de Ciencia, Tecnología y Políticas Educativas del Municipio de La Matanza y facilitadora de la Capacitación Continua de Equipos Directivos de Nivel Inicial en la Escuela de Maestros de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (2018-2019). Actualmente se desempeña como profesora de nivel superior y como miembro del equipo de Políticas Educativas de la Secretaría de Ciencia, Tecnología y Políticas Educativas del Municipio de La Matanza.

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Paula V. Sabatella

Luego de dedicarse a la enseñanza primaria durante diez años realiza la carrera de Psicopedagogía. A partir de ahí integra equipos de orientación escolar en ámbitos públicos y privados de nivel inicial, primario y secundario en Misiones y en Buenos Aires. Actualmente se desempeña como orientadora educacional en EMPAS (Vicente López) y es profesora de nivel superior en el ISFD “Pedro Poveda”.

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Marina F. Rapetti

Profesora en Letras por la Universidad de Morón y diplomada en Literatura Infantil y Juvenil (UNSAM). Ha dictado seminarios sobre LIJ en la Universidad Nacional de las Artes y en la Escuela de Maestros. Se desempeña como docente en nivel medio y en el ámbito de la formación docente. Autora de ponencias y artículos referidos a la literatura para niños y jóvenes.

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Silvana Polchovski

Es maestra y estudiante avanzada de la licenciatura en Ciencias de la Educación. Se ha especializado en la enseñanza de la lectura y escritura en Nivel Inicial y Primario. Es profesora en institutos de formación docente y ha participado como formadora en diversos programas de formación docente. Integra el equipo de Prácticas del Lenguaje de Nivel Inicial en la Escuela de Maestros de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y el del programa de "Aulas digitales en el Nivel Inicial" desarrollado por la Secretaría de Ciencia, Tecnología y Políticas Educativas del Municipio de La Matanza.

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Claudia Petrone

Profesora para la Enseñanza Primaria. Licenciada en Psicopedagogía. Especialista en Didáctica y Currículum. Maestranda en Escritura y Alfabetización. Se desempeña actualmente como formadora de docentes y especialista en Didáctica de las Prácticas del Lenguaje, en los equipos técnicos de diferentes jurisdicciones. Integra el equipo de Prácticas del Lenguaje de la Gerencia Operativa de Currículum y el de Lecturas y Escrituras de la Escuela de Maestros de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Es docente e investigadora en la Universidad Nacional de Luján y la Universidad Nacional de Lomas de Zamora, y miembro de la Dirección de Formación Docente Permanente (Dirección Provincial de Educación Superior, DGCyE, Buenos Aires).

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Paula Pérez Lindo

Profesora para la enseñanza primaria rural. Profesora en Ciencias del Lenguaje y la Comunicación. Postítulo en Lengua y Literatura de UADER. C.e.: paulaperezlindo@yahoo.com.ar

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Flora Perelman

Doctora en Psicología de la Universidad de Buenos Aires con especialidad en Educación. Psicopedagoga. Maestra. Especialista en Escritura y Alfabetización por la Universidad Nacional de La Plata. Es docente en diversas materias de posgrado de universidades nacionales e internacionales. Ha dirigido y actualmente asesora investigaciones subsidiadas por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires, vinculadas con la lectura y escritura en contextos de estudio, con la lectura en internet y con la lectura crítica de noticias mediáticas. Ha formado parte del equipo de especialistas del diseño curricular de la provincia de Buenos Aires en 2008, así como de la Gerencia Operativa de Currículum para la actualización del Diseño Curricular de Primero y Segundo Ciclo del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Es autora de diversos libros y artículos referidos a las lecturas y escrituras en el aula, en soporte papel o en entornos digitales.

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Nancy Mele

Profesora de Inglés para los niveles inicial y primario y traductora Técnico-Científica y Literaria de Inglés, egresada del Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”. Es docente de Inglés en escuelas públicas y privadas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y da clases en distintos niveles de un instituto privado. También es contadora pública nacional egresada de la Universidad Nacional de Buenos Aires.

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María Héguiz

Nace en Buenos Aires. Actriz, cantante y narradora. Creadora de “EL Ñaque Argentino” (1992). Creadora de ELNS,” Escuela de Lectores Narradores Sociales” (2005) Funda en el año 2009 junto a un grupo de colaboradores la Asociación Civil “Argentina Narrada Comunidades y Libros”. Es Maestra Normal Nacional (Normal 4) y Profesora de Educación Inicial (Instituto Sara C. de Eccleston). Realiza sus estudios teatrales en la Escuela Municipal de Arte Dramático de la Ciudad de Buenos Aires. Se perfecciona en un curso intensivo de entrenamiento para actores con Roberto Durán, durante 4 años. Se forma a través de múltiples especializaciones con maestros como Lucía Maranca, Mane Bernardo, Sara Bianchi, Escobar - Lerchundi, entre muchos otros. Trabaja como profesora de teatro y narración oral en la Universidad del Salvador, carrera de Psicopedagogía, en el Instituto Suma, en el Instituto Sagrado Corazón y en el Instituto Vocacional de Arte infantil.

A los 14 años comienza su especialización en Narración Oral con la Dra. Dora Pastoriza de Etchebarne. Se inician sus presentaciones y participación en espacios diversos y en televisión y radios. En el mundo del espectáculo se inicia en el año 1982 realizando ciclos de recitales para adultos en la Gran Aldea, Librería Clásica y Moderna, Teatro Avenida, Museo Larreta, Fundación Borges, entre muchos otros. Crea la Primera Biblioteca Oral Circulante “El Ñaque Argentino” en 1992. Recorre el país y el exterior realizando recitales y talleres para niños, jóvenes y adultos en teatros, ferias del libro, cafés-concert, escuelas, bibliotecas, etc. y en diversos espacios sociales.

Desarrolla su actividad en Argentina, en Alemania y en otros países con espectáculos como “Luisa Valenzuela. Mujeres en tango”, “Astor” del libro de Diana Piazzolla , “Argentinas en la historia” sobre la obra de María Rosa Lojo, “LibroTango”, “Atlas” sobre el libro “Atlas” Borges colaboración María Kodama y en presentaciones de destacados escritores como José Saramago, Isidoro Blaisten, Silvia Plager entre muchos otros.

Desde el año 1986 hasta la actualidad trabaja para la Dirección de Bibliotecas y Promoción del Libro y la lectura de la provincia de Buenos Aires. En el año 2000 desde este espacio, comienza con el proyecto “Contar con Todos. Biblioteca en la comunidad” desarrollando múltiples experiencias y creando grupos en toda la Provincia. En el año 2005 Crea la “Escuela de Lectores Narradores Sociales. Desde esta línea de trabajo continúa con una intensa capacitación en todo el país y en el exterior, con proyectos de capacitación presencial y virtual. En el año 2009 junto a un grupo de colaboradores funda la Asociación Civil “Argentina Narrada Comunidades y Libros” OSC. En el año 2010 a través de Argentina Narrada propone el proyecto Bicentenario “Caminata por la Lectura. Leer despierta la voz” que se lleva a cabo con gran alcance en todo el país y el exterior, con propuestas de extensión en Alemania, México y la India.

Trabaja en interacción con el Plan Nacional de Lectura y los Planes de Lectura provinciales en Santiago del Estero, Catamarca, Chubut, Salta, Jujuy, Río Negro, La Pampa, Pcia. de Buenos Aires, Ciudad de Buenos Aires. En biibliotecas de todo el país, direcciones de cultura y organismos e instituciones oficiales y privadas en general como CFI y Osde. Las propuestas reciben avales institucionales de Abgra, Biblioteca del Congreso de la Nación, Pen Argentina, entre otros. Recibe el Premio Pregonero de la Fundación El Libro y el Premio ADEEPRA, en Arte y Cultura.

Participa integrando la comitiva oficial por su labor realizada en Alemania, en la Feria del Libro de Frankfurt 2010, donde Argentina es invitada de honor. En el año 2010 es homenajeada en reconocimiento de su trayectoria y de la apertura del campo de la narración escénica en nuestro país en el marco 36.º Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, por la La Comisión Organizadora del 15.º Encuentro Internacional de Narración Oral “Cuenteros y cuentacuentos”. En 2012 el premio Vivalectura premia con una Mención especial el trabajo realizado en Contextos de Encierro desde Argentina Narrada. En el año 2015 recibe el Premio Chaman. CIINOE . Cátedra iberoamericana itinerante de narración escénica . Universidad Complutense de Madrid. En el año 2016 es nombrada Embajadora de la Paz recibiendo la Bandera de la Paz en el Senado de la Nación por la Fundación Mil milenios de Paz. Abre el año 2017 realizando el proyecto de la “Caminata por la lectura. Leer despierta la voz” en cuatro ciudades de México.

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Ana Carolina Hecht

Doctora en Antropología por la Facultad de Filosofía y Letras (Universidad de Buenos Aires). Investigadora del CONICET y profesora del Departamento de Ciencias Antropológicas de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.

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Diana Grunfeld

Profesora para la Enseñanza Primaria. Licenciada en Ciencias de la Educación. Magíster en Escritura y Alfabetización de la Universidad Nacional de La Plata. Fue profesora en institutos de formación docente en los niveles inicial y primario y en diversos programas de capacitación docente. Actualmente integra el equipo de Prácticas del Lenguaje de la Gerencia Operativa de Currículum y el de Lecturas y Escrituras de la Escuela de Maestros de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. También forma parte del equipo de investigación que estudia la lectura y la escritura de noticias mediáticas subsidiado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires. Es autora de diversas publicaciones referidas a la enseñanza de la lectura y escritura en el jardín y en la escuela primaria.

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Alejandro Fernández Landoni

Profesor de Educación Primaria y licenciado en Ciencias de la Educación. Actualmente se desempeña como maestro de grado en la Escuela Nº 14 del D.E. 8°, “Joaquín V. González”.

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Karina Chávez

Abogada (UBA). Especialista en Derecho Penal (USAL). Especialista en Investigación Científica del Delito (Fa-cultad de Ciencias de la Criminalística/Instituto Universitario de la PFA). Diplomada en Derecho Penal y Proceso Penal (UFLO). Actualmente se desempeña como defensora pública coadyuvante de la Defensoría Pública de Menores e Incapaces

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Susana B. Catani

Profesora para la Enseñanza Primaria. Cuenta con un postítulo de actualización académica en la enseñanza de Matemática para el primer ciclo de la educación primaria básica (EPB). Licenciada en Prácticas de Lectura y Escritura para la Educación Primaria (UNIPE). Cursa actualmente la maestría en Formación Docente (UNIPE). Se desempeñó como maestra y directora en escuelas de Nivel Primario en la provincia de Buenos Aires. Fue asesora técnico pedagógica del programa PIIE en la provincia de Buenos Aires. Se desempeña como formadora en Prácticas del Lenguaje en el Equipo Técnico Regional para el CIIE de Ramos Mejía. Ha participado como formadora en diversos programas de formación docente y forma parte del equipo del programa de "Aulas digitales en el Nivel Inicial" desarrollado por la Secretaría de Ciencia, Tecnología y Políticas Educativas del Municipio de La Matanza.

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Gabriela Carnevale

Licenciada y profesora en Psicopedagogía. Especialista en Pedagogía de la Formación. Profesora del Área de Residencia (Instituto de Formación Docente Continua de Villa Regina. Río Negro). Capacitadora de docentes. Participa en investigaciones en curso- (UNCo- CURZA.2010-2012, e INFD).

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María Isabel Banchero

Especialista docente en Enseñanza de Escritura y Literatura en la escuela secundaria (MEN). Especialista docente de nivel superior en Alfabetización Inicial (MEN). Especialista docente de nivel superior en Educación y TIC (MEN). Licenciada en Enseñanza de la Lengua y la Comunicación por la Universidad CAECE. Se desempeñó como profesora de tercer ciclo de la EGB y la Educación Polimodal en Lengua y profesora para EGB 1 y EGB 2 (Escuela Normal Superior Nº 15 “Domingo Faustino Sarmiento). Actualmente cursa la maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (FHyA, UNR) y el primer ciclo de la licenciatura en Letras (FFyH, UCSF).

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María Inés Del Árbol

Licenciada en Comunicación Social (Medalla de Oro 2001, Universidad Austral). Ha realizado diversos estudios de posgrado, entre ellos, un curso de especialización en Marketing (UCA) y el Programa de Desarrollo Gerencial de la UP. Actualmente, es docente de Redacción Corporativa y Redacción en Redes Sociales para el MBA de la Universidad de Palermo y capacitadora en diversas organizaciones. Trabaja también como redactora y correctora ortográfica y gramatical de piezas corporativas. Fue colaboradora de diversos medios gráficos. Creadora de @letrasdelarbol2.

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Elizabeth H. Escobar

Estudiante del profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura en el Instituto de Formación Docente Continua de Villa Regina.

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Carolina Gutiérrez Arrieta

Maestranda de Procesos Educativos mediados por TIC. Licenciada en Educación Inicial. Maestra de grado y jardines de infantes. Se desempeñó como docente en diferentes niveles, asesora pedagógica, equipo técnico ministerial y consultora de organismos nacionales e internacionales. Además, es directora y fundadora de Fundación REDES, organización educativa creada para disminuir la brecha cultural, social y digital.

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Adriana B. Perilli

Estudiante del profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura en el Instituto de Formación Docente Continua de Villa Regina.

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