Licenciada en Ciencias de la Comunicación Social (UBA), especialización en Políticas y Planificación de la Comunicación. Editora de psicología y pedagogía. Diplomado Experto Universitario en Análisis Crítico y Transformación de la Educación (UTN-FRBA). Directora de la Fundación Sociedades Complejas y co-directora de Eccolequá Consultora Educativa. Coordinadora de eventos y capacitadora sobre temas sociocomunicacionales y de gestión institucional en ámbitos de educación y salud. Asesora en escuelas estatales y privadas. Co-autora y compiladora de los libros Hablemos de violencia. Problemas sociales que atraviesan las escuelas y Prácticas de no-violencia. Intervenciones en situaciones conflictivas, Noveduc, 2014, junto a Yanina Berezán.

Profesora en Ciencias de la Educación. Docente. Vicedirectora de Nivel Primario. Integra el Comité Académico de la Fundación Sociedades Complejas.

Médico (UBA). Psicoanalista (renunció a la Asociación Psicoanalítica Argentina en 1971 integrando el Grupo Plataforma). Especialista en Psiquiatría Infantil (Ministerio de Salud Pública de Cuba). Doctor Honoris Causa por la Universidad “Madres de Plaza de Mayo”. Integra el Comité Científico del Foro de Psicoanálisis y Género de la Asociación de Psicólogos de Buenos Aires y el Consejo Asesor de la Revista Topía.

Educadora e investigadora argentina. Doctora en Educación por la Universidad de París, ha dirigido y dirige distintas experiencias de formación de posgrado en universidades del país y del exterior, como profesora invitada recorre universidades, institutos, centros de formación, escuelas y organizaciones aportando sus investigaciones y reflexiones en torno a las instituciones, las relaciones entre generaciones y las tareas de educar, cuidar y curar. Una de las experiencias institucionales que dirigió ha sido el Centro de Estudios Multidisciplinarios, desde sus seminarios de carácter transdisciplinario y sus publicaciones ha propuesto y se han generado lecturas y andamiajes conceptuales originales que han dejado marcas en la formación y en la acción de profesionales de la educación, de la salud y de trabajo social. En la actualidad es profesora de la Facultad de Humanidades y Ciencias en la Universidad Nacional del Litoral (UNL), coordina los Ateneos de Pensamiento Clínico sobre las instituciones en las ciudades de Montevideo y de Buenos Aires y ha fundado el Grupo Rioplatense de Estudios de Psicoanálisis y Educación.

Foto Ricardo Aure / Lanueva.com

Psicólogo, psicoanalista, magíster en Salud Comunitaria. Ha sido director y coeditor de la Colección Ensayos y Experiencias. Es profesor de varios posgrados en diferentes universidades. Codirige Punto Seguido, espacio de intercambio y formación en salud y educación, integra el Forum Infancias y coordina en Buenos Aires con Graciela Frigerio los Ateneos de Pensamiento Clínico sobre las instituciones. Fundador del Grupo Rioplatense de Estudios de Psicoanálisis y Educación.

Lic. en Psicopedagogía (UNPA). Docente de Nivel Inicial, prof. Jardín Maternal. Investigadora en equipos interdisciplinarios (UNPA-UARG).  Desarrollo profesional centrado en pedagogías críticas, educación popular, acción participativa y literatura infantil.

Lic. en Psicología. Especialista en psicología clínica y psicología educacional, psicoterapeuta de niños y adolescentes, ex psicóloga de gabinete psicopedagógico en Villa María (Córdoba), docente e investigadora (UNVM).

Psicopedagoga (UNRC). Magíster en Salud Mental (UNPA-UNER). Docente universitaria (UNPA-UARG). Investigadora categorizada (Secretaría de Ciencia y Tecnología, UNPA-UARG). Directora del proyecto de investigación: “La incidencia de modelos enseñantes en niños que aprenden. Diseño de un instrumento para su análisis” (UNPA-UARG).

Prof. Ciencias de la Educación (UBA). Ex Coordinadora del Equipo de Orientación Escolar Distrito 5º Ministerio de Educación (CABA) del Proyecto Maestros de Apoyo Psicológico de la Dirección de Educación Especial, Ministerio de Educación (GCBA).

Psicóloga infantojuvenil y arteterapeuta. Autora y coordinadora del programa “Heroísmo para escuelas” de Valor Vereda. Miembro Profesional y entrenadora certificada de Heroic Imagination Project (HIP) de EE.UU. Psicoterapeuta Salud Mental Pediátrica del Hospital Alemán.

Lic. en Educación Inicial (UNSE). Posgrado en Educación Inicial y Primera Infancia (FLACSO). Profesora en ISFD Nuestra Señora de las Mercedes, Unquillo, provincia de Córdoba.

Lic. en Psicopedagogía. Investigadora, miembro del Grupo Consolidado de Investigación Interdisciplina y Aprendizaje. Psicopedagoga clínica de niños y adolescentes, orientación a familias y escuelas. Asesora pedagógica Colegio Nuestra Señora de Fátima.

Magíster en Psicología Educacional (Facultad de Psicología de la UBA). Diplomada en Ciencias Sociales con especialización en Currículum y Prácticas Escolares en Contexto (FLACSO). Profesora de Nivel Medio y Superior en Ciencias de la Educación (FFyL, UBA). Licenciada en Ciencias de la Educación (FFyL, UBA). Profesora para la Enseñanza Primaria (ENS N.º 4). Se desempeña como supervisora de Educación Primaria en el Distrito Escolar 20 de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Es docente en la Facultad de Psicología y en la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE).
Es autora y coordinadora de la Diplomatura Superior Docente en Inclusión y Convivencia Escolar con perspectiva de género (ENS N.º 6). Ha coordinado y sido docente en los espacios de definición institucional del profesorado de Nivel Inicial del ENS N.º 6. Es investigadora formada en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Ha sido directora del Área de Educación Especial en el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y coordinado diversos proyectos educativos.
Autora de diversos artículos sobre las temáticas de educación inclusiva, convivencia escolar, incorporación de las TIC y formación docente.

Lic. en Terapia Ocupacional con experiencia en Salud Mental Infanto-Juvenil. Se desempeña como terapista ocupacional en el CeSAC 19 desde 2013. Fue residente en el Hospital Carolina Tobar García. Durante 2017 se especializa en Salud Materno-Infantil y en el acompañamiento de la mujer durante el embarazo en México.

Lic. en Trabajo Social, miembro del Equipo coordinador de la Juegoteca en Centro de Salud Nº 19. Especialista en Danza Movimiento Terapia, Universidad Nacional de Artes. Docente Investigadora en la Universidad Nacional de Lanús.

Estudiante de Trabajo Social (UBA). Prácticas en Programa "Jugando Construimos Ciudadanía", Ministerio de Desarrollo Social, CeSAC 19 y Casa de la Provincia de Chubut. Trabajadora Social en villa 31 (Retiro) en Secretaría de Integración Social y Urbana.

Lic. y Prof. de Psicología (UBA). Coordinadora de Equipo de Orientación Escolar N° 20 (Ministerio de Educación, CABA).

Lic. en Psicología (UBA). Egresada del Programa de Investigación en Niños y Adolescentes del Colegio Clínico Río de la Plata. Concurrente de tercer año del CeSAC 19.

Psicóloga (UBA). Actriz. Fundadora y directora desde 2007 del grupo creativo Valor Vereda Propuestas Lúdicas, declarado de interés educativo por el Ministerio de Educación de la Nación (2013) y de interés educativo, social y cultural por la CABA (2015).

Prof. y Lic. en Psicología (UNC). Profesora Adjunta de Psicología Evolutiva e Introducción a la Psicología de la Unidad Académica Rio Gallegos y tesista de la Maestría en Metodología y Estrategias de Investigación Interdisciplinar en Ciencias Sociales. (UNPA).

Licenciada en Psicología (UBA) y profesora para la Enseñanza Primaria. Trabaja como psicoanalista con niños, adolescentes y adultos. Psicóloga de Planta del CESAC Nº 19, Área Programática del Hospital Piñero (GCABA) donde co-coordina el Equipo de Salud Mental de Niños y Adolescentes; coordina el Programa de Juegoteca y es supervisora de Concurrentes de Psicología Clínica. Ex docente en la Facultad de Psicopedagogía (USAL) y ex docente de la Facultad de Psicología (UBA), en la asignatura Psicología Evolutiva: Niñez. Ex docente en la escuela de capacitación CEPA (GCBA). Fue docente de nivel primario y autora de libros de texto para alumnos de ese nivel.

Psicóloga (UBA). Concurrente de 4to año del CeSAC 19. Carrera de especialización de psicología clínica con orientación psicoanalítica.

Lic. en Psicología y psicoanalista. Profesora en Enseñanza Secundaria, Normal y Especial en Psicología. Posgrado Especialización en Psicología Forense (UCES). Profesora, dicta cursos en el Colegio de Psicólogos de la Pcia. de Buenos Aires, Distrito XV.

Lic. en Psicopedagogía (CAECE); Master en Social Work (NYU). Diplomada en Psicoanálisis y Prácticas Socio-Educativas (FLACSO). Maestranda en Psicoanálisis, Universidad de Buenos Aires. Su práctica profesional abarca el área clínica, educativa y social.

Estudiante de 5° año de Licenciatura en Psicología (USAL). Diplomado Superior en Pedagogías de las Diferencias. (FLACSO). Investigador en Instituto de Investigaciones en Psicología de la Facultad de Psicología y Psicopedagogía (USAL). Experiencia en Discapacidad y Educación.

Estudiante de la Licenciatura en Trabajo Social (UBA). Practicante dentro del dispositivo de Juegoteca del CeSAC 19 (2014-2015).

Estudiante de Trabajo Social (UBA). Prácticas pre profesionales en CeSAC 24, CeSAC 19 y Hospital Nacional Especializado en Salud Mental y Adicciones Lic. Laura Bonaparte. Coordinadora en Asociación Civil ORY.

Lic. en Sociología (UBA) y Técnica en Pedagogía y Educación Social (ISTLYR). Miembro del Centro Educativo de Atención a la Primera Infancia Nº1 (CEPAPI). Asistente Socioeducativa del Programa Promotores de Educación. Ayudante Investigación (UNIPE).

Licenciada en Psicopedagogía. Egresada de la Primera Escuela de Psicología Social Dr. E. Pichón Rivière. Miembro de los Equipos de Orientación Escolar (Ministerio de Educación, CABA). Psicopedagoga clínica. Trabaja con niños y adolescentes con dificultades en su aprendizaje y con patologías graves. Miembro del Forum Infancias. Conferencista en encuentros de capacitación en el país y en el extranjero. Autora de artículos en revistas y capítulos de libros sobre aprendizaje, lectura y escritura, inclusión y Psicopedagogía clínica.