Prólogo. Silvina Gvirtz Introducción. Antonio Colicigno Capítulo 1. Aulas digitales en el Nivel Inicial ¿Qué es alfabetizar? ¿Por qué las computadoras en el Nivel Inicial? ¿Desde qué perspectiva didáctica alfabetizar? ¿En qué consiste el proyecto? Propósitos Plataforma digital Las aulas digitales como motor de la alfabetización Capítulo 2. La propuesta de formación docente Dispositivo de formación Trayecto Nº 1. Formación masiva Trayecto Nº 2. Formación para docentes de jardines municipales Trayecto Nº 3. Formación situada Estrategias formativas - Exploración de la plataforma y construcción de las condiciones para la enseñanza de la lectura y la escritura en el jardín - Situaciones de doble conceptualización - Análisis de clases - Planificación de situaciones didácticas - Intercambio de experiencias - Formación vinculada a conocimientos digitales - Jornadas con especialistas Constituir comunidades de estudio Capítulo 3. La lectura literaria en medios digitales Una propuesta de lectura de cuentos multimodales e intercambio entre lectores El camino lector en construcción Capítulo 4. Búsqueda y selección de información en papel y medios digitales para saber más Las fuentes de información: desafíos lectores del estudiante - Búsqueda y selección de materiales que informan sobre un tema de interés - Búsqueda de información en la web - Búsqueda de información específica en videos La expansión de las fuentes de información como generadoras de conflictos en el proceso lector Capítulo 5. Producción de textos multimodales Condiciones de enseñanza para la formación de productores de textos multimodales en contextos de estudio - Proyectos de producción de textos multimodales en contextos de estudio - Planificar la producción multimodal - Manos a la obra: la textualización del producto multimodal - Revisar la producción: el cuidado continuo de entramar Artífices infantiles de producciones multimodales de estudio Capítulo 6. Copia del propio nombre en pantalla Comprensión del sistema de escritura por los niños y niñas - La direccionalidad de la escritura del nombre - Identificar las letras en el teclado - Aprender otras funciones del teclado - Identificar el propio nombre entre los otros nombres - Aprender a guardar las producciones - Aprender el sentido de la escritura. Saber para qué estoy copiando - Aprender a trabajar con otros El valor de copiar el propio nombre en las computadoras de la sala Capítulo 7. La escritura de listas en medios digitales Escribir listas por sí mismos en pantalla - Un proyecto didáctico. La panadería Los tutoriales, textos que promueven el trabajo con las listas La potencialidad de escribir listas en medios digitales Reflexiones Finales La responsabilidad de alfabetizar en tiempos actuales