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Columna de Opinión
Destruyendo vidas. Bernardo Kliksberg
Madres y padres adolescentes
Desafíos para la inclusión educativa. Andrés Peregalli, Marcelo Ubal, Jorge Méndez
Factores que obstaculizan o favorecen la inclusión educativa de MPJH. Andrés Peregalli, Marcelo Ubal, Jorge Méndez
Cursos de acción para generar más y mejores oportunidades de inclusión. Andrés Peregalli, Marcelo Ubal, Jorge Méndez
Netbooks en el aula y escenarios 1:1
El modelo pedagógico 1a1 en Argentina. Graciela Esnaola Horacek
¿Punto de llegada o de partida? Lilia Toranzos
Construcciones frente al desafío de enseñar y aprender en la cultura digital. María Florencia Ripani
Herramientas para aprender física, química y tecnología. Carla Inés Maturano. María Amalia Soliveres, Daniela P. Quiroga y Claudia A. Mazzitelli
Implementación de un campus virtual en el nivel medio. Gloria Pino y Adriana L. Damonte
El aprovechamiento de las netbooks en la escuela. Alejandro Spiegel
Comunidad de práctica, ciudadanía y TIC. Elena Rodríguez
La experiencia del grupo de ciencias sociales. Yanina Arias, Diana Malvaso, Javier Marchi, María Eugenia Mravicic y Silvia Pagliaricci
El aprovechamiento de las netbooks en ciencias exactas y naturales. Maximiliano Devita, María Sol Giuliani y Silvana Marchi
Formación Docente
La comunicación didáctica experimental en la formación de formadores en tecnología. José M. Triano, M. Virginia Walz
Misceláneas
De clasificaciones y diagnósticos. Beatriz Janin
Bernardo Kliksberg
Economista, sociólogo, contador público, profesor, escritor, consultor y asesor. Pensador reconocido sobre temas económicos, sociales, y organizacionales.
Se desempeña como Asesor Principal de la Dirección Regional para América Latina y el Caribe del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD),2 y Director del Fondo España-PNUD Hacia un desarrollo integrado e inclusivo en América Latina y el Caribe.3
Kliksberg es autor de más de 60 libros y centenares de trabajos sobre diversas áreas del desarrollo, responsabilidad social empresarial, alta gerencia, capital social, lucha contra la pobreza, ética y economía. Su obra más reciente es el best seller internacional Primero la gente, escrita con el premio Nobel de Economía Amartya Sen.
Ha sido asesor de más de 30 países y de instituciones como ONU, UNESCO, UNICEF, Organización Internacional de Trabajo, Organización de Estados Americanos, Organización Panamericana de la Salud, entre otros.
Andrés Peregalli
Magister en Educación (Universidad de San Andrés, Buenos Aires). Licenciado en Ciencias de la Educación, Opción Investigación y Opción Docencia (FHCE-UdelaR, Montevideo). Integrante del Proyecto para la Ampliación de los Enfoques Evaluativos de la Calidad Educativa, IACE primaria y secundaria (UNICEF-CEADEL). Profesor adjunto en Cátedra de Educación No Formal (UCA, Buenos Aires). Integrante del Espacio de Investigación en Políticas de Educación No Formal (FHCE-UdelaR). Integrante de la Asociación Civil Casa Lunas (Montevideo).
Marcelo Ubal Camacho
Educador. Licenciado en Educación (FHCE). Docente de Pedagogía. Director del Programa Planeamiento Educativo (CETPUTU). Coordinador del Espacio de Investigación sobre Políticas de Educación No Formal (FHCE, Universidad de la República).
Jorge Mendez
Licenciado en Filosofía Opción Docencia (FHCE-UdelaR). Posgrado de Especialización en Política y Gestión de la Educación (CLAEH). Responsable del Departamento de Programas en Territorio del Programa Nacional de Discapacidad (MIDES). Docente del Programa Aprender Siempre (MEC).
Virginia Walz
Bioingeniera. Magíster en Ingeniería Biomédica y profesora de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Autónoma de Entre Ríos y de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) e integrante del equipo interdisciplinario del Museo Interactivo de Ciencias Puerto Ciencia - UNER
Beatriz Janin
Psicóloga (UBA) y psicoanalista. Presidenta de Forum Infancias, Asociación Civil contra la medicalización y patologización de la infancia. Directora de las Carreras de Especialización en Psicoanálisis con Niños y con Adolescentes de UCES (Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales) y APBA (Asociación de Psicólogos de Buenos Aires). Profesora de posgrado en la Universidad Nacional de Rosario y en la Universidad Nacional de Córdoba. Directora de la revista Cuestiones de infancia. Profesora invitada en seminarios de diferentes universidades e instituciones científicas de Argentina, Brasil, Uruguay, Chile, España, Francia e Italia.
Graciela Esnaola Horacek
Psicopedagoga argentina. Doctora en Pedagogía y magíster en Investigación Educativa y Calidad de la Enseñanza por la Universidad de Valencia, España. Se ha formado como especialista en Educación Online (TOLSPAL, Universidad del Venetto, Italia). Dirige proyectos de investigación en innovación educativa y mediación tecnológica en entornos lúdicos, y sobre el Modelo 1 a 1. Ha sido invitada por universidades españolas y latinoamericanas en calidad de expositora y como asesora de investigaciones vinculadas a los videojuegos y el aprendizaje. Interviene coordinando la formación superior de psicopedagogos. Actualmente se desempeña como docente investigadora de la UNTREF y UNTREF Virtual. Autora de numerosos artículos científicos y publicaciones: Videojuegos en redes sociales. Perspectivas del edutainment y la pedagogía lúdica en el aula (Laertes, 2013); Claves culturales en la construcción del conocimiento. ¿Qué enseñan los videojuegos? (Alfagrama, 2006); tesis doctoral: La construcción de la identidad social a través de los videojuegos: un estudio del aprendizaje en el contexto institucional de la escuela (Universidad de Valencia, 2004).
Lilia Toranzos
Especialista responsable del área de Evaluación de IBERTIC/ OEI (IBERTIC-Instituto Iberoamericano de TIC y Educación. www.oei.org.ar/ibertic).
María Florencia Ripani
Gerenta operativa de Incorporación de Tecnologías (InTec) del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a cargo de la implementación pedagógica del Plan S@rmiento BA. Fue excecutive producer del departamento de Nuevos Medios de la BBC de Londres. Es docente de posgrado (Universidad de Palermo), visiting scholar (Universidad de Cardiff), Master in Arts in Documentary (Universidad de Londres) y licenciada en Comunicación Social (Universidad Nacional de Rosario). Sus áreas de interés incluyen proyectos de convergencia digital, que integran el campo de la educación, los mediosy el arte.
María Amalia Soliveres
Magíster en Lingüística. Docente investigadora (Instituto de Investigaciones en Educación en las Ciencias Experimentales, Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes, Universidad Nacional de San Juan). Profesora titular de Comprensión de textos en lengua extranjera y directora del proyecto El inglés con propósitos específicos en la Universidad: los textos de especialidad.
Daniela P Quiroga
Profesora de Tecnología (nivel primario y secundario) Integrante del proyecto Importancia educativa de las estrategias de comprensión y aprendizaje en Ciencias Naturales (Instituto de Investigaciones en Educación en las Ciencias Experimentales, Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes, Universidad Nacional de San Juan).
Gloria Pino
Profesora de Informática. Licenciada en Administración y Gestión Educativa, actualmente cursando la Maestría en Política y Administración de la Educación. Docente y coordinadora en escuelas medias y de nivel superior. Capacitadora de Microsoft en el programa de Entre Pares y de Intel Educar, capacitadora de APELAC y directora de Aulas en la Web. Ha dictado cursos de capacitación en Chile y en España. Asesora pedagógica en implementación de proyectos educativos con nuevas tecnologías.
Adriana L Damonte
Profesora de Informática en escuelas de nivel medio. Capacitadora de APELAC y directora de Aulas en la Web.
Alejandro Spiegel
Coordina el proyecto Gestión de Nuevos Recursos para la Democratización del Conocimiento, en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, trabaja en su tesis doctoral en la UBA sobre el tema La democratización del acceso a al información y el ejercicio de la ciudadanía a través del uso de Internet en la escuela, coordina el Grupo de Innovación y Desarrollo (Universidad Tecnológica Nacional-FRSN); dirige la Licenciatura en Tecnología Educativa (Universidad Tecnológica Nacional-FRSN), es profesor titular de Tecnología Educativa en la Maestría de Docencia Universitaria (UTN-FRSN), y asesora a instituciones educativas de Argentina y otros paises. Es autor de diversos libros para docentes.
Elena Rodríguez
Inspectora jefa distrital de Arrecifes.
Yanina Arias
Profesora de inglés.
Diana Malvaso
Profesora de ciencias sociales.
Javier Marchi
Profesor de lengua y literatura.
María Eugenia Mravicic
Profesor de lengua y literatura.
Silvia Pagliaricci
Profesor de lengua y literatura.
Maximiliano Devita
Profesor de Biología.
Maria sol Giuliani
Profesora de Matemática, Física y Química.
Silvana Marchi
Profesora de Matemática.
Carla Inés Maturano
Profesora de Física en la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de San Juan. Directora del proyecto de investigación sobre estrategias de comprensión, producción y aprendizaje en Ciencias Naturales en el Instituto de Investigaciones en Educación en las Ciencias Experimentales de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan.
Título: NE 266 Netbooks en el aula y escenarios 1:1 / Madres y padres adolescentes
Subtítulo: Revista Novedades Educativas 266 - Febrero 2013
Autor/es:
Bernardo Kliksberg
- Andrés Peregalli
- Marcelo Ubal Camacho
- Jorge Mendez
- Virginia Walz
- Beatriz Janin
- Graciela Esnaola Horacek
- Lilia Toranzos
- María Florencia Ripani
- María Amalia Soliveres
- Daniela P Quiroga
- Gloria Pino
- Adriana L Damonte
- Alejandro Spiegel
- Elena Rodríguez
- Yanina Arias
- Diana Malvaso
- Javier Marchi
- María Eugenia Mravicic
- Silvia Pagliaricci
- Maximiliano Devita
- Maria sol Giuliani
- Silvana Marchi
- Carla Inés Maturano
Colección: Revista Novedades Educativas
Materias: Adolescencia - TIC - Educación a distancia
