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Dossier: Nuevas tendencias en Educación Comparada
- Robert Cowen
Introducción al dossier.
- JÜrgen Schriewer
Educación comparada: un gran programa ante nuevos desafíos.
- Rolland G. Paulston
El espacio de la educación comparada y el debate sobre el posmodernismo.
- Robert Cowen
¿Comparando futuros o comparando pasados?
- Greta Bellmann
Entrevista a Jorge Larrosa.
Alternativas y debates
- Red EGRIS
¿Trayectorias encauzadas o no encauzadas?
- Wolfgang Mack
¿Educación o segregación? Los jóvenes desfavorecidos en la escuela.
Reseñas de investigación
- Hugo Aboites
Exámenes de opción múltiple y mujeres. El caso de la ciudad de México.
- Viviana Mancovsky
La exclusión y el fracaso escolar: la relatividad de estos procesos en el modelo social argentino, hoy.
- Aristóbulo Borton y Gabriela Novaro
La enseñanza de antropología en la escuela secundaria. Análisis y propuestas.
- Andrea Alliaud
La biografía escolar de los maestros. Una propuesta de abordaje.
Reseñas de libros y encuentros
- Guillermina Tiramonti
Tutelados y asistidos. Programas sociales, políticas públicas y subjetividad.
- Stella Accorinti
Filosofía para niños.
- Angela Inés Oría
Después de clase. Desencantos y desafíos de la escuela actual.
- O. Ruibal, M. R. de Mimessi y M. N. de Spidalieri
1° Congreso Nacional de Educación: La educación frente a los desafíos del Tercer Milenio.
- Semanario del Grupo de Trabajo de Educación y Sociedad
CLACSO/FLACSO/Instituto Paulo Freire (San Pablo):
'Internacionalización de la agenda educativa en América Latina: repensando el modelo hegemónico'
- Pablo De Battisti y Milena Ramallo
Notas sobre el Seminario. Taller Regional: Gestión,Evaluación y Acreditación de Instituciones de Educación Superior.
Robert Cowen
Jurgen Schriewer
Rolland G. Paulston
Greta Bellmann
Wolfgang Mack
Hugo Aboites
Viviana Mancovsky
Profesora en Enseñanza Primaria y licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Sus estudios de postgrado acreditan el DEA (Diplôme dEtudes Approfondies en Sciences de lEducation) otorgado por l´Université Paris X (Nanterre) y el Doctorado en Ciencias de la Educación por lUniversité Paris X (Nanterre) y por la Universidad de Buenos Aires. Obtuvo la Beca Posdoctoral ERASMUS MoE (A Move on Education) en la Universidad de Málaga (España) durante octubre 2011 hasta abril, 2012.
Actualmente, se desempeña como profesora de la Universidad Nacional de San Martín y de la Universidad Nacional de Lanús. En esta última, también trabaja como asesora pedagógica de la Secretaría Académica. Recibió la Mención de Honor otorgada a su libro: La palabra del maestro. Evaluación informal en la interacción de la clase en el Concurso Premio Isay Klasse al Libro de Educación de la Fundación El Libro, Edición 2011-2012. Por el mismo libro, obtuvo también una Mención Especial en la Convocatoria: Premio Nacional de Ensayo Pedagógico, producción 2008-2011, otorgada por la Secretaría de Cultura de la Nación. Presidencia de la Nación Argentina (2012).
Aristóbulo Bortón
Gabriela Novaro
Doctora en Antropología (UBA). Investigadora adjunta (UBA/CONICET). Profesora adjunta del departamento de Ciencias Antropológicas y de la maestría en Antropología (FFyL, UBA). Ha dirigido proyectos de investigación sobre interculturalidad y educación (Instituto de Antropología FFyL-UBA). Ha publicado y compilado libros referidos a su especialidad, capítulos en libros y artículos en revistas nacionales y extranjeras.
Andrea Alliaud
Doctora en Educación y Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Master en Ciencias Sociales y Educación (FLACSO, Argentina). Docente investigadora de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) y Docente de Posgrado en la Universidad Torcuato Di Tella. Coordinadora de Programas de Formación Docente del Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa (IDIE/ OEI, Argentina). Entre otros, ocupó el cargo de Directora General de Educación Superior del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, durante los años 2006 y 2007. Ha investigado, publicado y disertado acerca de la historia del normalismo, la biografía escolar de los docentes y el saber de la experiencia en el desempeño profesional.
Guillermina Tiramonti
Licenciada en Ciencia Política (Universidad del Salvador) y Master en Educación y Sociedad. Fue Directora de la FLACSO entre los años 2003 y 2009. Coordinó el Área Educación y Sociedad de la FLACSO entre los años 1993 y 2000. Actualmente es docente e integrante del Consejo Académico de la Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación de FLACSO, maestría que dirigió entre los años 1995 y 2013. Es Directora Académica del Seminario virtual La educación secundaria: principales temas y problemas en perspectiva latinoamericana y docente del Diploma Superior en Gestión Educativa, también de FLACSO. En la docencia universitaria se desempeña como Profesora titular regular de la cátedra Políticas Educativas de la Universidad Nacional de La Plata. Ha desarrollado actividades como consultora para varios organismos nacionales e internacionales (OEI, CEPAL, INAP, BM). Dirige la revista Propuesta Educativa. Entre sus publicaciones se destacan La formación docente: cultura escuela y política. Debates y experiencias, Ed.Troquel, Buenos Aires, 1998 (co-compiladora); Política de modernización universitaria y cambio institucional, UNLP, La Plata, 1999 (co-compiladora) y Modernización educativa de los 90 ¿El fin de la ilusión emancipadora?, Ed. Temas, Buenos Aires, 2001, La educación de las elites, Paidós, Buenos Aires, 2008 (co-autora) y Variaciones de la forma escolar. Límites y posibilidades de la escuela media, FLACSO-Ed. Homo Sapiens, 2011, Buenos Aires (dir.).
Stella Accorinti
Angela Inés Oría
Pablo De Battisti
Milena Ramallo
Título: Revista Propuesta Educativa Nº23
Subtítulo: Nuevas tendencias en Educación Comparada
Autor/es:
Robert Cowen
- Jurgen Schriewer
- Rolland G. Paulston
- Greta Bellmann
- Wolfgang Mack
- Hugo Aboites
- Viviana Mancovsky
- Aristóbulo Bortón
- Gabriela Novaro
- Andrea Alliaud
- Guillermina Tiramonti
- Stella Accorinti
- Angela Inés Oría
- Pablo De Battisti
- Milena Ramallo
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