Educación Montessori. Herramientas para innovar en la escuela, La

Educación Montessori. Herramientas para innovar en la escuela, La

Desarrollo pleno en un ambiente preparado. Ritmos, rutinas y dinámica de la sala. La observación como herramienta clave (123)


$ 910,00


Este libro describe qué es la educación Montessori –una educación para la vida y en la diversidad–, los fundamentos filosóficos y las características principales de un enfoque en el que el niño es el protagonista de su propio aprendizaje, en el cual aprende haciendo, en interacción con un ambiente creado especialmente por un educador preparado que tiene una mirada integral del niño, y lo guía para que pueda desplegar sus habilidades y máximo potencial.

El lector encontrará en este libro, preguntas y herramientas como una invitación a reflexionar sobre distintos aspectos de su tarea cotidiana, y a redescubrir aspectos del rol docente, de la preparación de su ambiente y de las propuestas pedagógicas para resignificar y enriquecer su trabajo inspirado en los aportes de esta pedagogía.

La educación Montessori promueve el desarrollo de aquellas cualidades que serán esenciales para la vida del niño hoy, y del adulto del mañana: independencia, autoconocimiento de fortalezas y debilidades, autoestima, libertad de elección, pensamiento crítico, inteligencia interpersonal, capacidad de adecuarse al cambio y de resolver problemas de una forma creativa.

Prólogo. Por Stella Maris Viqueira

> Introducción a la educación Montessori
> Actividad de reflexión

Capítulo 1: La pedagogía Montessori

> La educación Montessori, una educación
para la vida

> Algunas particularidades del método

> Maria Montessori, una historia de esfuerzo,
pasión y amor:

- Fundamentos filosóficos de la pedagogía Montessori
- La Mente Absorbente
- Los Períodos Sensibles
- Las Tendencias Humanas
- Los cuatro Planos de Desarrollo

> Principios de la educación Montessori

- Movimiento y cognición
- Libertad de elección
- Interés
- La recompensa es interna
- Aprendizaje “de” y “con” los pares
- Aprendizaje en contexto
- El rol del maestro Montessori
- Orden en el ambiente y en la mente
- Actividad de reflexión

Capítulo 2. El ambiente preparado

> El ambiente preparado

- Las características del ambiente preparado

> Las áreas del currículo Montessori (3 a 6 años)

- Área de Vida Práctica
- Área Sensorial
- Área de Lenguaje
- Área de Matemáticas

> Los materiales Montessori y su propósito inteligente

- La conexión e interacción del niño con los materiales

> Las edades integradas y la vida en comunidad

> El educador preparado

- El guía Montessori
- Actividad de reflexión

Capítulo 3. El educador preparado

> Transformación de la mirada
> ¿Es necesaria una preparación diferente
para ser guía?
> Las dimensiones de preparación del guía

- Dimensión espiritual
- Dimensión intelectual
- Dimensión física
- Conocer, amar y observar

> ¿Cómo conocer al niño en un ambiente Montessori?

- Actividad de reflexión

Capítulo 4. El niño

> El niño: transformando la mirada…

> Una jornada en un jardín Montessori

- El niño es libre de elegir
- Ritmos, rutinas y dinámica de la sala
- Actividad de reflexión

Capítulo 5. Montessori en la escuela pública… ¡es posible!

> La educación para la vida

> Innovar como transformación

> Montessori en la escuela pública

> El Proyecto Montessori del Municipio de Vicente López

> Inicios, inspiración y objetivos

> Avanzando en la puesta en marcha

> Etapa de implementación (2014-2016)

> Etapa de consolidación (2017-2019)

> Docentes, el ambiente preparado y el currículo

> Administración, autoridades y gestión

> Niños

> Educación para padres y comunidad

> Desarrollo profesional

> Seguimiento, monitoreo y evaluación

> En la actualidad (2020)

> Aportes de la educación Montessori al ámbito
de la educación municipal

> Una transformación integral

> Reflexión

Palabras finales Montessori, educación para la vida

> Educar para la vida, el gran desafío

Anexo: Pliego color con ilustraciones de los ambientes y las actividades Montessori.

Natalia Manuale

Profesora de Nivel Inicial (Instituto de Formación Docente Nº 39, Vicente López, Buenos Aires, Argentina). Guía Montessori de la Association Montessori Internationale (Montessori Institute of San Diego, EE. UU.). Orientación en educación inclusiva en la Asociación Montessori Española (AME). Especialista en Políticas Educativas de la Universidad Torcuato Di Tella (Buenos Aires, Argentina). Coordinadora del Programa Montessori del Municipio de Vicente López (Buenos Aires, Argentina). Miembro del equipo del Global Education Influencer y representante de Argentina.
Hace veintidós años trabaja en el ámbito educativo promoviendo una educación para la vida y la filosofía Montessori. Trabajó como docente en colegios convencionales, bilingües y Montessori en Argentina y el Reino Unido. Asesora instituciones de manera integral en el diseño, desarrollo y enriquecimiento de proyectos y programas educativos, en el ámbito público y privado, con fuertes raíces en la pedagogía Montessori y otros enfoques. Es capacitadora docente en centros universitarios dictando cursos sobre cómo innovar y enriquecer las prácticas en el Nivel Inicial. Ha dictado numerosas charlas inspiracionales, talleres, cursos presenciales y online para familias, docentes e instituciones orientados a enriquecer y transformar su mirada y prácticas pedagógicas. Trabaja con educadores para que sean agentes de cambio y creen ambientes de aprendizaje estimulantes y propuestas significativas que inviten al niño a aprender haciendo, y a desarrollar su personalidad y habilidades en plenitud. Promueve una educación con una mirada integral, de calidad, en la diversidad desde la primera infancia, fomentando la preparación y transformación como educadores para guiar al niño en el desarrollo pleno de su ser y potencial.

Página web: www.nataliamanuale.com
Instagram: @nataliamanuale

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Este libro es un texto necesario. Nos regala apertura y generosidad.

Ambas cualidades son reflejo de la acción educativa y pedagógica de su autora.

Sobre la obra de Maria Montessori solemos experimentar una atracción particular, también creemos ya conocerla como ocurre con algunas otras obras clásicas. Nos impacta la belleza de los ambientes preparados, los muebles pequeños a escala de los niños, la actividad serena y silenciosa, el diálogo personalizado y la pregunta que guía, sin interrogar.

Maria Montessori puso en el escenario de la pedagogía el valor del cuidado del tesoro de la humanidad, la infancia.

Es acogedor visitar las escuelas Montessori, es conmovedor y transformador, todos queremos estar allí, de algún modo.

Durante mi recorrido profesional algo extenso ya he observado que, así como esta pedagogía nos resulta un imán, también su aplicación produce una sensación de distanciamiento. Las escuelas Montessori son solicitadas, las posibilidades reales de inscribir a los niños son algo lejanas y la formación específica es un camino que se recorre más allá de la formación docente de grado.

Me he encontrado con docentes, psicopedagogos, familias, ansiosos y curiosos por conocer y saber más de este modelo educativo por momentos mágico y añorado.

Me permito reiterar, este libro es un texto necesario. Lo es porque Natalia nos lleva de viaje por esas instituciones escolares, por el método y por la teoría que lo sustenta. Conoceremos a través de su escritura y de su mano, el interior de esta pedagogía profundamente humanizadora.

Porque estoy segura de que este es el inicio y el recorrido por un texto fundamental, porque conozco a Natalia en su hacer, en su decir y en su acompañar.

Natalia llegó al Municipio de Vicente López para ayudarnos a cumplir un sueño. Contaba con un conocimiento profundo, vivencial, experimentado, sobre la pedagogía de Maria Montessori.

Y se puso al frente del proyecto de transformación de dos escuelas de Nivel Inicial en jardines Montessori, de gestión pública municipal y gratuita, para todos.

Es este un tiempo de cosecha, en el que Natalia nos comparte su saber, nos colma de orientaciones para la reflexión y la práctica. Nos hace ver que esta es una pedagogía accesible, cercana, inclusiva y en la que tanto docentes como familias tienen su lugar.

Invito con mucha alegría a la lectura de este libro, a pensarlo, a guardarlo en nuestro interior.

Stella Maris Viqueira
Directora de Educación Municipal del Municipio de Vicente López

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