El origen de esta publicación responde a una necesidad que surge en el marco del proceso de Reforma Educativa que se inicia en la República Argentina a partir de 1995. La naturaleza del marco determina la característica del enfoque, que ha de ser flexible para atender de forma apropiada las demandas de los diferentes niveles de la educación básica, pero que, al mismo tiempo, pretende ser preciso para salvaguardar la coherencia y la continuidad. Durante el tiempo transcurrido desde la publicación de la primera edición, el libro ha cumplido adecuadamente las funciones que de él se esperaban: servir de elemento integrador, homogeneizador y cohesionador en la elaboración de propuestas áulicas en los diferentes niveles de la educación básica. Quizás lo más significativo de esta obra haya sido el convertirse en un punto de referencia para los docentes que han contribuido, directa o indirectamente, con su apoyo, comentarios y críticas, a modificar la práctica de la enseñanza de algunos contenidos matemáticos y a contextualizar sus cambios o aciertos en un plano teórico adecuado.