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Ciencias Sociales: didácticas para promover una ciudadanía activa
» Pedagogía del territorio.
Alicia I. Villa
» Apuntes para enseñar historia en la escuela.
Nicolás A. Laino
» Educación inclusiva y enseñanza de las ciencias sociales.
Marina Copolechio Morand
» La Gran Historia: un zoom al universo.
Gabriel Gromadzyn
» Laboratorio de Historia. "La escuela Florencio Molina Campos, ayer y hoy".
Virginia Hughes
Proyectos y Experiencias
» La monarquía española como problema de enseñanza en la escuela primaria.
Nicolás A. Laino
» Situaciones problemáticas en Geografía.
Héctor G. Bazán
» Las efemérides y el tratamiento de los temas escolares.
Ximena Angiorama, Fabiana González y José Luis Gómez Chamorro
» Construyendo historia a través de un álbum de figuritas.
Elena Figueroa Alcorta y Aldana Valderrey
» "Una noche bajo las estrellas". Una experiencia en Nivel Superior.
Javier A. Soto Vidal
Formación Docente
» De la corporeidad a la ciudadanía. Los gestos docentes en la construcción de espacios democráticos.
María Alejandra Marin Aranda y Lucía I. Descarrega
» La salida de campo como estrategia didáctica interdisciplinaria.
Claudia P. Quinteros y docentes del ISFD Nº 809 de Esquel
Misceláneas
» Reflexiones sobre el hacer en un hospital. Las brújulas necesarias: ética, desvalimiento y creatividad.
Lorena Aguirre
» Recursos en la red
Marina Copolechio Morand
MagÍster en Ciencias Sociales y Humanidades. Licenciada de Ciencia Política. Profesora interina en el Instituto de Formación Docente Continua en San Carlos de Bariloche (Río Negro, Argentina), área de Ciencias Sociales. Profesora interina en la Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche. Desarrolla investigaciones en el campo de la formación docente, la Educación Especial y las Ciencias Sociales.
Alicia Inés Villa
Doctora en Ciencias Sociales (FLACSO). Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de La Plata). Profesora titular de las carreras de profesorado y licenciatura en Ciencias de la Educación (UNLP). Investigadora Principal de la Comisión de Investigaciones Científicas de la provincia de Buenos Aires (CIC-PBA). Directora de proyectos de investigación (UNLP y Agencia de Investigaciones Científicas y Tecnológicas). Docente de posgrado en diversas universidades nacionales y del extranjero. Actualmente forma parte del equipo pedagógico de la Dirección de Modalidad de Educación de Personas Jóvenes, Adultas y Adultas Mayores de la provincia de Buenos Aires. Autora de numerosos libros y publicaciones vinculados a la educación de adultos, la educación comunitaria, las políticas socioeducativas y las tramas de la desigualdad educativa.
Lorena P. Aguirre
Psicóloga. Psicoanalista (Universidad de Rosario, 1998). Master en salud comunitaria y gestión sanitaria en países en vías de desarrollo (Universidad de Heidelberg, 2004, Alemania), becada por el DAAD para su formación. Master en Infancias e institución (es) (Universidad Nacional de Mar del Plata). Investiga en el campo de la salud mental en grupos universitarios (PICTO-PEIS-CAIDPISAC), especialmente en infancias y adolescencias. Miembro de la Red INFEIES y de la Red Psicoanálisis y Derecho desde 2020. Psicóloga clínica en el Hospital de niños "Dr. O. Alassia" de la ciudad de Santa Fe desde 1999 y desde 2014 coordina el equipo de trabajo Sector Salud Mental del mismo efector. Docente en la Universidad Nacional del Litoral, en la Escuela de Sanidad "Dr. R. Carrillo" (área de Salud Pública, desde 2005). Está interesada en las relaciones entre literatura y psicoanálisis, esencialmente en los terrenos de la subjetividad.
Escribe e ilustra literatura infantil. Publica cuentos, entretenimientos y editó una revista infantil en 2009, así como artículos sobre salud mental, psicoanálisis y cultura. Apuesta a la transmisión cultural y al arte como intervención subjetivante para la salud en la comunidad. Se pueden observar sus trabajos en @Laguirreta (Instagram).
Héctor G. Bazán
Profesor de Geografía (Instituto Antonio Sobral). Licenciado en Geografía (Universidad Nacional de Catamarca). Máster Universitario en Investigación Aplicada a la Educación (Universidad de Valladolid). Doctor por la Universidad de Valladolid (programa Geografía y ordenación del territorio). Docente del Instituto de Enseñanza Superior Simón Bolívar y de la Universidad Provincial de Córdoba.
Gabriel Gromadzyn
Magíster en Políticas Ambientales y Territoriales por la carrera de Administración de Empresas y Geografía de la Universidad de Jerusalem. Guía de turismo para peregrinos en Israel. Representante de La Gran Historia en Argentina.
José Luis Gómez Chamorro
Profesor y licenciado en Historia (ISFD N º 809 y UNCPBA). Especialista y diplomado en diversas áreas vinculadas a educación (INFoD FLACSO CLACSO). Maestrando en Educación (UNQ). Integrante del equipo de investigación Discursos, prácticas e instituciones educativas, dirigido por Ricardo Baquero y codirigido por Pablo Scharagrodsky en la Universidad Nacional de Quilmes. Militante, investigador y docente de Educación Sexual Integral en la formación de formadorxs. Desde 2012 coordina espacios de ESI en formación docente inicial, y es miembro del equipo de Educación Sexual Integral del Instituto Superior de Formación Docente N º 809 en Esquel, Chubut.
Fabiana González
Licenciada en Educación. Profesora para la enseñanza primaria. Actualmente se encuentra realizando una maestría en Ciencias Sociales y Humanidades en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Docente de escuela primaria. Dicta talleres de formación docente en ESI e inclusión.
Virginia Hughes
Profesora en Historia (Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco). Responsable en las asignaturas Ciencias Sociales y su Didáctica y Construcción Ciudadana y su Didáctica en los ISFD N° 801 Juana Manso y N° 808 Pedro y María Curie.
Ximena Angiorama
Docente de educación primaria y de Ciencias Sociales en secundario básico. Integrante de la Comisión del Plan de acciones y criterios para prevenir, detectar, intervenir y erradicar violencias de género (2021/2022) del Instituto Superior de Formación Docente N° 809 de Esquel.
María Alejandra Marín Aranda
Profesora de Educación Inicial. Profesora y licenciada en Ciencias de la Educación (UNSJ). Estudiante del doctorado en Educación (UNComa). Profesora titular de Práctica Docente (IFDC Sierra Grande) y a cargo de formación permanente en temáticas de práctica docente, docentes coformadores y nóveles. Participó en el equipo curricular del Diseño Curricular de Educación Inicial (2019) del Ministerio de Educación de Río Negro.
Claudia P. Quinteros
Doctora en Biología (UNComa). Licenciada en Biología (UNPSJB). Profesora de Biología en el ISFD N° 804. Docente de Ciencias Naturales, Educación Ambiental y Didáctica de las Ciencias Naturales en el ISFD N° 809. Profesional de apoyo a la investigación en CIEMEP-CONICET-UNPSJB en temas de ecología y efectos de actividades productivas en los ecosistemas. Ha publicado numerosos artículos, libros y capítulos de libros, además posee amplia experiencia en difusión y comunicación de las ciencias.
Norma G. Amaya
Profesora para la Enseñanza Primaria. Actualmente se desempeña en el ISFD Nº 809 como profesora en espacio de la Práctica Profesional Docente y como coordinadora de la carrera de Profesorado de Educación Primaria. Participa e interviene en diferentes actividades académicas que se realizan en la institución. Capacitación en alfabetización inicial, lectura y escritura en nivel primario. Posee treinta años de antigüedad en docencia.
Karen Arbe
Profesora de Educación Primaria (ISFD Nº 809). Profesora de Educación Secundaria en Matemática (ISFD Nº 804). Docente de educación primaria en diversos establecimientos educativos. Actualmente es profesora de Didáctica de Ciencias Naturales para el primer ciclo en el Profesorado de Educación Primaria (ISFD N° 809).
Verónica Bianchi
Profesora de Nivel Inicial (ISFD Nº 809). Profesora para la Enseñanza Primaria (ISFD Nº 6). Profesora en Ciencias de la Educación (UNCo). Tesista de la licenciatura en Ciencias de la Educación. Actualmente ejerce como docente de Pedagogía y Didáctica General, Prácticas Profesionales (IESA 818, ISFD 809). Posee 22 años de antigüedad en la docencia en todos los niveles del sistema educativo.
Andrea De la Cerda
Profesora de Educación Física (ISFDyT de Lomas de Zamora). Actualmente es profesora de Corporeidad y Juego en el Profesorado de Educación Primaria (ISFD N° 809). Posee quince años de antigüedad docente en los diferentes niveles educativos.
Lucía I. Descarrega
Profesora de Filosofía (UNComa). Estudiante especial en Didáctica de las Ciencias Sociales y Humanidades (UNComa). Profesora ayudante de trabajos prácticos en UnComa en profesorados y licenciaturas en Ciencias de la Educación, Psicología y Medicina. Participó en el equipo curricular del Diseño Curricular de Educación Inicial (2019) del Ministerio de Educación de Río Negro.
Elena Figueroa Alcorta
Licenciada en Relaciones Públicas (UCES). Profesora de Nivel Primario (ISMA). Posgrado en Gamificacion en el Aula (Euroinnova). Diplomado superior en Ciencias Sociales con mencion en Constructivismo y Educacion (FLACSO). Diploma superior en Educacion y Nuevas Tecnologias (FLACSO). Maestra de nivel primario en el Colegio La Salle Buenos Aires. Realizó publicaciones para la experiencia de Prácticas compartidas de la Dirección General de Escuela de Maestros. Autora de El animal que hay en mí, Alfonsina y El oso. Coautora en libro sobre gamificación y Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ) en Educación Primaria (EDUCA). Creadora y diseñadora de contenido.
Andrea Kolodziejezuk
Profesora de educación preescolar y de jardines maternales. Ejerce en la actualidad como profesora de Educación Inicial en Escuela de Nivel Inicial Nº 450 y posee treinta años de experiencia en este nivel educativo. Desde hace siete años es docente de Juego y Expresión Corporal en el ISFD Nº 809. Realiza actualizaciones en pedagogía y en discapacidad.
Nicolás A. Laino
Profesor de Enseñanza Primaria. Posee un posgrado en Enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia (FLACSO) y un postítulo de Especialización Docente de Nivel Superior en Enseñanza de las Ciencias Sociales en la Escuela Primaria (Ministerio de Educación de la Nación). Estudiante avanzado de la licenciatura en Historia en la Universidad Nacional de Tres de Febrero e integrante de grupos de investigación histórica. Se desempeña como maestro de grado y dicta jornadas de capacitación docente. Autor y coautor de libros y de varios artículos sobre enseñanza de las ciencias sociales publicados en revistas especializadas.
Patricia M. Lino
Maestra de nivel primario. Profesora de Educación Inicial y profesora de Educación Secundaria en Historia. Actualmente es vicedirectora de la Escuela Primaria N° 200 y profesora de Ciencias Sociales y Didáctica de las Ciencias Sociales del segundo ciclo en el profesorado de Historia (ISFD Nº 809). Posee veintisiete años de antigüedad en la docencia.
Susana Sánchez
Profesora de EGB 1 y 2 y de Biología. Técnica Forestal. Se desempeña como docente desde hace dieciocho años. Actualmente trabaja en la Escuela N° 705 y en el ISFD N° 809 en los espacios de Práctica Profesional Docente III y IV, Ciencias Naturales y Didáctica de las Ciencias Naturales 2. Ha participado en el programa Los científicos van a la escuela y realizado diversas investigaciones escolares con sus estudiantes de la escuela primaria en el marco del Enfoque por Indagación y la Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela (EEPE). Acompaña, desde hace un par de años, en la organización de las salidas de campo y en las Jornadas de Indagación en Acción del profesorado de Nivel Primario.
Javier A. Soto Vidal
Profesor en Educación Primaria. Licenciado en Educación Primaria por la Universidad Nacional de Río Negro y postitulado en la Enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela primaria. Se desempeña como jefe del Departamento de Formación Inicial y docente de los espacios de la Práctica y Residencia Pedagógica en el Instituto Provincial de Educación Superior Paulo Freire, y también como docente de la Didáctica de las Ciencias Sociales y Taller de Residencia en Ciencias Sociales en el Instituto Salesiano de Estudios Superiores Padre Miguel Bonuccelli de la ciudad de Río Grande (Tierra del Fuego). Fue miembro del Equipo Técnico y Pedagógico de la Dirección Provincial de Nivel Primario.
Carolina Toledo
Doctora en Biología (UNComa). Licenciada en Ciencias Biológicas (UNPSJB). Estudiante del profesorado y licenciatura en Ciencias de la Educación. Certificación docente en Pedagogía y Enseñanza para la Escuela Secundaria con mención en Biología (ISFD Nº 804). Actualización Académica en Educación Sexual Integral (INFoD). Actualmente es profesora de Problemáticas Contextualizadas de las Ciencias Naturales, Investigación Educativa, Educación Sexual Integral (ISFD Nº 804). Participa del programa de Acompañamiento Pedagógico a las Escuelas (INFoD). Integra el Espacio de Ciencias Naturales como profesora de Ciencias Naturales (ISFD Nº 809). Ha realizado numerosas publicaciones en congresos, revistas científicas y libros.
Aldana Valderrey
Licenciada en Ciencias de la Educación (UM). Profesora de Nivel Primario (IMI). Maestra de Nivel Primario en el Colegio La Salle Buenos Aires. Transcriptora de archivos multimedia en el Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi (CIIPME-CONICET). Realizó publicaciones para la experiencia de Prácticas compartidas de la Dirección General de Escuela de Maestros. Creadora y diseñadora de contenido.
Título: NE 395 Ciencias Sociales: didácticas para promover una ciudadanía activa
Subtítulo: Revista Novedades Educativas 395 - Marzo 2024
Autor/es:
Marina Copolechio Morand
- Alicia Inés Villa
- Lorena P. Aguirre
- Héctor G. Bazán
- Gabriel Gromadzyn
- José Luis Gómez Chamorro
- Fabiana González
- Virginia Hughes
- Ximena Angiorama
- María Alejandra Marín Aranda
- Claudia P. Quinteros
- Norma G. Amaya
- Karen Arbe
- Verónica Bianchi
- Andrea De la Cerda
- Lucía I. Descarrega
- Elena Figueroa Alcorta
- Andrea Kolodziejezuk
- Nicolás A. Laino
- Patricia M. Lino
- Susana Sánchez
- Javier A. Soto Vidal
- Carolina Toledo
- Aldana Valderrey
